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1、幼儿音乐教育活动方案(共6篇) 第1篇:幼儿音乐1、在幼儿园歌唱教学中,两个小组(或声部)一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱 错误2、从音乐实践类型的角度来看,歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动,打击乐活动属于音乐体验活动正确3、3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段,在理解歌词含义方面也没有困难。 错误4、以的主要目标或侧重点为分类标准,可将幼儿园的音乐分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动 正确5、音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作 错误6、教师在撰写音乐教学活动目标
2、时应注意避免目标过于抽象,不便操作和评价 正确7、以的主要目标或侧重点为分类标准,可将幼儿园的音乐分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动 正确8、针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进行评价属于自我评价 错误9、配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合时的乐器,为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式 正确10、幼儿园音乐活动中采用的韵律动作一般可分为:基本动作、模仿动作和舞蹈动作 正确11、学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸 错误12、3岁以前,许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些简单的游戏性动作,他们已经形成要使自己的动作与音乐一致起来的
3、明确愿望 错误13、教师激发幼儿的学_积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要技术是督导 错误14、尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用,但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练_阶段 正确15、一般来说,为4-6岁幼儿选择歌曲时,以2拍子和4拍子为主,可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲 错误16、教师在设计和实施音乐活动的时候必须时刻将幼儿全面发展_作为指导自己的思考和行为的基本出发点17、人的高级神经活动所需的重要条件之一,是脑的最佳唤醒状态,或称 _适宜唤醒状态_18、学前儿童音乐的媒介是音乐作品19、幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类动作
4、乐谱、图形总谱和语音总谱20、一般常用的截选改编音乐作品的方法有_截选片段_和_压缩结构_两种21、音乐活动的基础是指幼儿_感知_和_表现_22、在幼儿园音乐中,音乐作品是的媒介;_审美感动_是的手段;_幼儿基本素质_的全面、和谐发展是音乐的终极目标23、幼儿园集体音乐活动评价的原则是 诊断性、针对性和建设性原则24、幼儿园音乐的外部环境是_社区_、_家庭_25、教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为:表情、动作和嗓音三个方面26、幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有:_动作材料_语言材料和 视觉材料三种27、学前儿童音乐的特点是游戏性、综合性和整体性28、幼儿园音乐活动的评价从评价过程和结果的记录和
5、交流的角度出发,可以分为_书面评价和_口头评价29、幼儿园集体音乐活动形式的结构功能有两类:_适应性功能_、_发展性功能_30、按音乐活动的领域不同来划分,幼儿园音乐的目标可分为:歌唱、_、_和_四个方面律动、音乐欣赏、打击乐31、专门性音乐活动由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐活动32、配器 教师引导幼儿用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合适的乐器,为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式33、适宜唤醒理论 人的神经活动所需要的重要的条件之一,是脑的最佳唤醒状态,即兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区,同时,与现实活动无关或关系疏远的脑区,则出于相对抑制和状态。这是,活动中的个
6、人会注意集中、精神焕发、头脑清醒、思维敏捷、动作迅速而准确。34、适宜唤醒理论大脑处于“适宜唤醒状态”或称“最佳唤醒状态”时,兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区,同时,与现实活动无关或关系疏远的脑区处于相对抑制的状态。只有在儿童的大脑处于“最佳唤醒状态”时,教师所期望的最佳学_状态才可能出现35、音乐欣赏一般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动36、渗透性的音乐活动 各种既应用了音乐又并非音乐为主要内容的其他活动。这种音乐活动既有教师发起组织的,也有幼儿自发进行的;既有事先计划好的,也有随机开展的37、在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性?1)创造轻松的学_氛围;2)选择渐进的学_序列;
7、3)采用最适宜的动作速度4)从幼儿的自然动作开始过渡5)才用模仿的方法。38、幼儿园歌唱活动领域的目标是什么? 让幼儿先手参与歌唱活动的快乐;发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力;发展幼儿感受音乐的能力;积累一定的音乐语汇。39、幼儿音乐教师的基本音乐素养有哪些? 教师鉴赏分析音乐的能力;教师表现音乐的能力;教师的音乐文化涵养40、在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感?选择节奏明晰的伴奏;培养幼儿倾听和相互配合的良好_惯;才用明确的示范、讲解、指令和指挥暗示;培养认真、注意力集中的演奏_惯41、如何体现幼儿园音乐的游戏性? 内容中的游戏性;形式中的游戏性;方法中的游戏性42、在韵律活动中如何培养幼
8、儿动作的协调性? 1.创造轻松的学_氛围。2.选择渐进的学_序列3.采用最适宜的动作速度4.从幼儿的自然动作开始过度5.采用模仿的方法1、在学前阶段进行的音乐,其本质是对人进行美的 正确2、若按活动组织形式的结构功能划分,幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复 错误3、幼儿园的音乐活动从音乐实践类型的角度可分为:歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动 正确4、尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用,但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练_阶段 正确5、撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指,侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进 错误6、一切由教师
9、设计、发起、控制的与音乐有关的活动是显性的音乐课程 正确7、歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演,这些身体动作表演都必须是有明确节奏的 错误8、尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用,但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练_阶段 正确9、教师激发幼儿的学_积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要技术是督导 错误10、以的主要目标或侧重点为分类标准,可将幼儿园的音乐分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动 正确11、进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态,因此,让幼儿自由活动能使幼儿获得更大的身心愉悦 错误12、一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构
10、两种 正确13、教师激发幼儿的学_积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要技术是督导 错误14、近年来,随着学前儿童音乐科学研究的不断深入,提高音乐内容的游戏性,正日益成为学前儿童音乐工作者的自觉行动 正确15、以音乐活动的发起组织者为分类标准,可将幼儿园的音乐分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动 正确16、教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾_和两个方面可接受性、性17、学前阶段所进行的音乐的本质是通过音乐使幼儿获得全面、和谐发展18、学前儿童音乐的媒介是音乐作品19、现代儿童音乐理论认为:的音乐活动更接近儿童的天性,是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件游戏20、为学前儿童选择
11、韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和难度21、学前阶段所进行的音乐的本质是幼儿基本素质22、一般常用的截选改编音乐作品的方法有_和_两种截选片段 压缩结构23、在音乐活动中,教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学_进行指导,指导方法主要有_和_两种 参与、推出24、幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类_、图形总谱和动作总谱、语音总谱25、为幼儿选择歌曲是要从_、_、_、结构和词曲关系五个方面来考虑曲调问题音域、节奏、旋律26、在幼儿园的音乐活动过程中,影响“心理唤醒”的因素主要有:_、_、_、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面幼儿因素、教师因素、材料因素27、
12、学前儿童音乐的特点是游戏性、和综合性、整体性28、幼儿园打击乐演奏活动的材料包括:_、_和配器方案乐器、音乐29、材料因素调节包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种韵律动作组合韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园音乐活动中采用的韵律动作组合一般可分为:身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。30、音乐欣赏般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动31、适宜唤醒理论人的神经活动所需要的重要的条件之一,是脑的最佳唤醒状态,即兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区,同时,与现实活动无关或关系疏远的脑区,则出于相对抑制和状态。这是,活动中的个人会注意集中
13、、精神焕发、头脑清醒、思维敏捷、动作迅速而准确32、即兴歌唱说话 用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话,将股市或其他语言活动或语言游戏活动。歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行,在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是:为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛33、幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么1.熟悉音乐2.揣摩、分析3.安排节奏型和音色分布4.试奏和调整5.记谱和转换乐谱34、3岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段? 第一阶段,幼儿不注意音乐的进行,而往往只把音乐做为一种做动作的信号或者背景。第二阶段,幼儿逐步能注意到音乐的进行,并能努力地使自己的动作与音乐节奏相一致。第三阶段,幼
14、儿逐步从注意力高度集中的情况下解脱出来,动作逐步变得更合拍、轻松、自然,节奏的均匀性、稳定性也日益提高35、如何体现幼儿园音乐的游戏性? 1)内容中的游戏性;(2)形式中的游戏性;(3)方法中的游戏性36、在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性? 1.创造轻松的学_氛围2.选择渐进的学_序列3.采用最适宜的动作速度4.从幼儿的自然动作开始过度5.采用模仿的方法37、在幼儿园音乐活动中,不可受教师直接控制的课程主要有哪些? 有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。小年龄幼儿以个别交往为主,且交往对象不稳定,相互影响作用不明显;而大年龄儿童开始趋向于小团体交往,且交往对象开始出现一定的稳
15、定性,相互影响爱那个的作用趋于明显化,有时甚至会形成某种风气学前儿童音乐应遵循哪些主要原则? (1)实践原则;(2)和谐原则;(3)低耗高效原则。4)可持续发展原则1、教师激发幼儿的学_积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要技术是督导 错误2、一般说来,交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班 错误3、以音乐活动的发起组织者为分类标准,可将幼儿园的音乐分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动 正确4、儿童在音乐学_过程中获得发展的和谐程度,直接取决于音乐本身的和谐程度 正确5、一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的活动是显性的音乐课程 正确6、歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演,这些身体动作表演都必须是有明确节奏的 错误7、教师激发幼儿的学_积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要技术是督导 错误8、从音乐实践类型的角度来看,歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动,打击乐活动属于音乐体验活动 正确9、常规音乐课设计一般采