统编版语文八年级下册灯笼第一课时PPT课件带内容.pptx
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1、灯灯笼笼统编版语文八年级(下)第第1 1课时课时1.1.朗读课文,把握文章的主要内容。朗读课文,把握文章的主要内容。(重点重点)2 2. .把握文章的线索及作用,品味文章富有表现力的语言。把握文章的线索及作用,品味文章富有表现力的语言。(重点重点)3.3.体会作者对往昔生活和家园天下所寄寓的复杂感情。体会作者对往昔生活和家园天下所寄寓的复杂感情。(难点难点)学习目标学习目标提到灯笼,我们或联想到春节的张灯结彩,或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代,灯笼是人们日常生活的必需品,是生活和情感的纽带,记录着亲情,抒写着对往昔岁月的怀念让我们走进吴伯箫的散文名篇灯笼,感受一
2、下那个特殊时期的作者的情怀。新知导入新知导入吴伯箫(19061982),原名熙成,山东莱芜人,散文家、教育家。他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘,以小见大,引申出深刻的内涵。代表作主要有记一辆纺车菜园小记窑洞风景等。作者简介作者简介本文选自吴伯箫散文选(人民文学出版社1983年版)。略有改动。吴伯箫是一位进步作家,以天下为己任。五四运动期间参加罢课、宣传民主与科学等活动,后来赴延安参加革命。20世纪30年代中期,日本帝国主义不断发动侵华战争,吴伯箫当时创作了许多散文,灯笼是其中之一,含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。创作背景创作背景灯笼,是过去常见的一种照明工具,也是节日喜庆
3、的象征。“灯笼”在文中是中心话题,寄托着作者对早年生活和故乡亲人的怀念,以及对国家、社会的责任担当;同时又起线索作用,串联文中各个材料。文题解读文题解读神龛()犬吠()争讼()斡旋()静穆()熙熙然()怅惘()官衔()kankanfifisongsongwowomumux xchngchngwangwang学习字词学习字词xianxian()差别、差强人意()差劲、差不多()差遣学习字词学习字词差chchchachachcha ai i多音字多音字()参差不齐c c()星宿()宿舍()一宿宿susuxi xiu uxi xi 斡旋:调停,调解。灯学:有些地方称早起去学校读书或晚上到学校上自习为
4、上灯学。金吾不禁:指元宵节开放夜禁,允许人们终夜观灯。未始:未必。理解词义理解词义初读课文,回答下面的问题。初读课文,回答下面的问题。“灯笼”在课文中起怎样的作用?起线索作用,串联各个材料,所有的叙事都与起线索作用,串联各个材料,所有的叙事都与“灯笼灯笼”有关。有关。“灯笼灯笼”寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念,引发作者对国家的责寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念,引发作者对国家的责任担当意识。任担当意识。本文可以分为几个部分?每个部分都包含哪些自然段?分别讲了什么内容?划分层次划分层次第一部分(1)第二部分(211)第三部分(12)开篇说“火”,叙议结合,为后文写“灯笼”做铺垫。写“我”对灯笼
5、的回忆与联想。卒章显志,情感升华为情怀。1.1.课文以灯笼为题,写了哪些与课文以灯笼为题,写了哪些与“灯笼灯笼”相关的事件,可分为哪几个方面?相关的事件,可分为哪几个方面?第第3 3段段祖孙夜行,提灯笼照路祖孙夜行,提灯笼照路第第5 5段段“我我”挑着纱灯在村里上下学挑着纱灯在村里上下学第第6 6段段乡村还愿挂红灯乡村还愿挂红灯第第7 7段段元宵节看灯元宵节看灯第第8 8段段族姊远嫁,满街灯火族姊远嫁,满街灯火第第9 9段段用朱红在用朱红在纱灯上描纱灯上描宋体字宋体字第第1010段段想象宫灯想象宫灯第第1111段段想象历史上保家卫国的名将挑灯看剑想象历史上保家卫国的名将挑灯看剑乡村日常生活类乡
6、村日常生活类乡村艺术表演类乡村艺术表演类乡村年节欢庆类乡村年节欢庆类历史文化类历史文化类2.作者表达的情感,在全文各段中有怎样的变化?有两种感情基调:有两种感情基调:深情,激情深情,激情。对大部分段落对大部分段落描写早年乡村生活,充满深情描写早年乡村生活,充满深情。最后最后延伸到历史人物和历史延伸到历史人物和历史事件,表达出激情事件,表达出激情,尤其是最后一句:,尤其是最后一句:“数燎原的一把烈火!数燎原的一把烈火!”表现出最表现出最高亢、最激越的感情。高亢、最激越的感情。3.本文有很多值得品味的语句,有描写性的、叙述性的语句,也有议论性的语句,找出相关的语句进行赏析,看看它们对表达作者的情感
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