统编版语文九年级下诗词曲五首第一课时PPT课件带内容.pptx
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1、统编版语文九年级(下)第第1 1课时课时诗词曲五首诗词曲五首新知导入新知导入十五从军征十五从军征乐府诗集乐府诗集1.1.了解作者及作品的写作背景,在熟读的基础上,有感情地朗读、背了解作者及作品的写作背景,在熟读的基础上,有感情地朗读、背诵诗歌。诵诗歌。 2.2.品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。(重点重点) 3.3.揣摩诗歌的内涵,把握诗歌所表达的情感揣摩诗歌的内涵,把握诗歌所表达的情感。( (难难点点) )学习目标学习目标我我国国古代频繁的战争给百姓带来了巨大的灾难,十五岁从军到古代频繁的战争给百姓带来了巨大的灾难,十五岁从军到头发苍白才拖着伤残的身躯回到故
2、乡,这又是怎样的悲剧?今头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡,这又是怎样的悲剧?今天我们来学习一首战争题材的古诗十五从军征。天我们来学习一首战争题材的古诗十五从军征。新知导入新知导入乐府诗集由宋代郭茂倩所编。乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。乐府诗集现存汉乐府民歌40余篇,多为东汉时期作品,广泛而深刻地反映了当时底层人民日常生活的艰难与痛苦,具有浓厚的生活气息,表现了激烈而直露的感情,形式朴素自然,长于叙事铺陈,为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。作品简介作品简介十五从军征是汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争,
3、造成了该老兵的悲惨遭遇,反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇,深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。创作背景创作背景诗、词、曲是古代诗歌的三大类,是我们中华民族所独有的诗体,是以“韵”“声”“调”三位一体为基本特征的诗体。古人根据不同的内容表达需要,创造了诗、词、曲这三类诗歌体式,并在各自体式中拥有不同的样式种类,可谓源同流分,各臻其妙。在月沐学堂第十五讲中就谈到,唐诗是豪情,宋词是柔肠,而元曲就是嬉笑怒骂的童真率性,是艺术性的俚语(即民间俗语或方言)。唐诗、宋词、元曲构成了一卷几千年中华文化的发展史,是中国社会的精神财富。唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲诗:文学体栽的一种,通过有节奏和韵律的
4、语言反映生活,抒发情感。词:是由诗衍化而来的。词的用韵、平仄、字数、句数与近体诗一样,都有严格的规定,并且词是歌唱的文学,因而词有词调,词牌就是词调的名称,文人作词,要以词牌来写,所以又叫填词。曲:是继诗、词而兴起的一种古典诗歌体裁,盛行于元代。曲由词进一步发展而成。曲与词大体相同,也是歌唱的文学,格式上严格,也有曲调,叫曲牌,但押韵、平仄都要宽松一些,并且多用口语。唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲十五十五/ /从军征,八十从军征,八十/ /始得归。始得归。道逢道逢/ /乡里人:乡里人:“家中家中/ /有阿谁有阿谁?”“遥望遥望/ /是君家,松柏是君家,松柏/ /冢累累。冢累累。”兔兔/ /从狗窦入,
5、雉从狗窦入,雉/ /从梁上飞。从梁上飞。中庭中庭/ /生旅谷,井上生旅谷,井上/ /生旅葵。生旅葵。舂谷舂谷/ /持作饭,采葵持作饭,采葵/ /持作羹。持作羹。羹饭羹饭/ /一时熟,不知一时熟,不知/ /饴阿谁。饴阿谁。出门出门/ /东向看,泪落东向看,泪落/ /沾我衣。沾我衣。朗读指导朗读指导十五从军征十五从军征乐府诗集乐府诗集才路途坟墓众多的样子。这里形容坟丘众多。给狗出入的墙洞野鸡十五从军征,八十十五从军征,八十始始得归。得归。道道逢乡里人:逢乡里人:“家中有阿谁?家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏遥看是君家,松柏冢累累冢累累。”兔从兔从狗窦狗窦入,入,雉雉从梁上飞。从梁上飞。古文探究古文
6、探究译文译文:(我)十五岁就从军去征战了,到了八十岁才回来。回来的路上碰到一个家乡的人,问:“(我)家中还有什么人?”(家乡的人回答道:)“远处就是你家,(已是)松柏林中的一片坟墓。”(走到家门前看见)野兔从狗洞里进进出出,野鸡在屋梁上飞来飞去。句子解读句子解读中庭中庭生生旅谷旅谷,井井上生上生旅葵旅葵。舂谷持舂谷持作饭,采葵持作饭,采葵持作作羹羹。屋前的院子野生的谷子这里指井台野生的葵菜用杵臼捣去谷物的皮壳拿着羹饭羹饭一时一时熟,不知熟,不知饴饴阿谁。阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。出门东向看,泪落沾我衣。一会儿同“贻”,送给译文译文:院子里长着野生的谷子,井台上长着野生的葵菜。拿捣掉皮壳的谷
7、物来做饭,摘下葵菜来煮菜羹。菜羹和饭一会儿就做好了,却不知送给谁吃。走出大门向东方张望,老泪纵横,沾湿了我的衣裳。句子解读句子解读十五从军征是一首什么诗?叙事诗。叙事诗。思考思考分析讨论分析讨论十五从军征,八十十五从军征,八十始始得归。得归。“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,暴露了封建社会兵役制度的不合理和兵役的繁重。“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。战争时间之久;作者几十年来昼夜思家,愁肠几断,盼归不得,如今年朽力衰方得回归家园,心情亦悲亦喜。始夸张夸张遥看遥看是君家,松柏冢累累。是君家,松柏冢累累。写出了庭院因无人居住而荒芜破败的景象,同时选取象征死亡
8、的坟墓暗示亲人的离去。远景兔从狗窦入,雉从梁上飞。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。中庭生旅谷,井上生旅葵。近景白描:以哀景写哀情,表达老兵心中的悲哀凄凉。照应:乡里人的答话与老兵返家后所看到的景象。荒凉破败的景象侧面侧面从军时间之久,回乡已物是人非舂谷持作饭,采葵持作羹。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。羹饭一时熟,不知饴阿谁。进一步突出老兵的孤苦伶仃的处境和心情,令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。这两句有什么表达效果?这几句诗暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况,老兵此时内心感到极度的孤独悲伤。这几句诗也将哀景推向极致,为下文抒情蓄势,使得最后一句“泪落沾我衣
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