农村幼儿教育调研报告.doc
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1、农村幼儿教育调研报告农村幼儿教育调研报告1农村幼儿教育状态如何,不但关系到农村基础教育的发展,更关系到农村经济社会的调和发展,20*年9月,国务院颁发了关于进1步加强农村教育工作的决定,明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位,把农村教育作为教育工作的重中之重来抓。农村学前教育是基础教育的基石,质量的优劣关系到全部国民素质的提高。但是就目前现转来分析,存在着许多问题。1、主要问题:1、学历水平不高2、待遇相对偏低3、工作强度大4、接受继续教育的机会少5、不能有效地解决教师的退养问题6、社会地位不高以上问题的存在,造成了农村幼儿教育的种种不利,如教师队伍的不稳定,教师素质偏低,教育质量不高等。
2、2、建议与思考1、提高农村幼儿教师的工资待遇只有物资基础有了保障,幼儿园教师才能安心肠从事这份职业。工资待遇差是农村幼儿教师反应最强烈的问题。政府应适当斟酌增加财政拨款,拓宽资金来源,扶持农村幼儿园的建设。是教师的工资不低于当地人均收入的1、8倍。.政府还应从制度上给与农村幼儿教师稳定的政策保障。农村幼儿园的开设或关闭不能单纯以生源的多少来衡量,更应从长远的利益来斟酌。2、拓宽师资来源、提升教师学历、充实教师队伍,加强教师继续教育,提高教师综合素质。现在农村幼儿教师的主要来源还是民办教师占多数,他们只是进行了短暂的专业培训,虽然获得了资历证书,但专业素养、技能还与专业幼儿教师有较大差距。1部份
3、来自幼儿师范学校的教师相对集中在中心幼儿园数量也远远不够。我们应鼓励中师及中师以上学历毕业生到农村幼儿园工作。对职业高中、职业中专、幼师函授的毕业生加强职后培训,不断适应教育的新情势。3、对农村幼儿教师实行养老保险的看法从社会经济的发展看,实行养老保险制度是社会进步的重要体现。结合走我县的经济发展状态,应率先实行养老保险制度,增进农村幼儿教育事业的快速发展。养老保险的缴纳采取个人支付与政府补助的方式,具体发放应根据幼儿教师的从业年限、贡献大小,不能1概而论。如可以从业年限25年以上、20年、15年、10年等为界定,公道制定个人应缴纳的数额比例。个人缴纳的比例根据工作年限肯定为10%、15%、2
4、0%、30%不等。4、农村幼儿教师年龄结构目前农村幼儿教师普遍年龄偏大,40岁以上占50%以上,不利于事业发展,针对农村实际,农村幼儿园教师45岁以上应当斟酌退养,或45岁以上教师比例不能超过3分之1,有益于新老教师的更替。5、如何解决超龄教师的退养问题对已不符合养老保险制度、超期服役的教师可参照邹平县96 (56)号文件规定实行退休。6、幼儿教师的最低工资保障制度我县已步入全省经济强县之列,农村幼儿园教师理应享受经济发展带来的实惠。在幼儿教师的工资水平按规定应不低于当地人均收入的1点8倍,最低不能低于500元。7、创设良好的工作氛围,营建尊师重教的环境良好的工作氛围是教师身心愉悦,减轻工作压
5、力,激起爱园敬业的热忱。因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多1点关爱,关注他们的生存状态,聆听他们的心声,要弄好农村幼儿教育需要我们营建1个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。为了公道有效地利用教育资源,提高教育质量,加强教师的合作交换,农村幼儿园应当实行合班并园,扩大范围效益,改良基础设施。而且各单位都有布局调剂的经验。但是布局调剂应更有益于事业发展有益于大众利益。家长对布局调剂最大的反应就是孩子接送问题,许多家长由于沉重的工作生活压力无暇就送,因而许多不法个体幼儿园应运而生。解决问题的办法1是统1解决幼儿接送消除家长后顾之忧,2是教育主管部门和有关部门加大个体办园的管理力度。
6、1方面鼓励有条件的集体和个人创办幼儿园但必须手续齐全,另外一方面杜绝不法个体园产生。3是布局调剂不能单纯以生源多少衡量,要斟酌长远利益。布局调剂后,如果具有统1接送就餐等条件,幼儿园半径可在3-千米乃至更广,如果不具有幼儿园半径应在1、5千米以内。农村幼儿教育调研报告2与城市的幼儿教育相比,农村幼儿教育不管是从师资气力上,还是从社会资源上,或是原生家庭情况上都相差较远,这为农村幼儿教育的发展带来了极大的局限性。而幼儿教育作为毕生教育的开端,对幼儿今后的1生都会产生极其深远的影响。不管幼儿今后是走出农村去更发达的地方,还是留在农村建设故乡,都会或多或少遭到初期幼儿时期教育的影响。因此,对提升农村
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