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1、【推举】幼儿教学总结8篇幼儿教学总结 篇1 音乐是一门听觉艺术。音乐形象是通过各种表现手段塑造出来的。不同的听众,由于其观念、文化水平、经受、心情与爱好的差异,对同一音乐形象的感受必定不同。所产生的效果或印象甚至大相径庭。 我担当的是学校音乐学科的教学,在教学过程中,我尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培育智力因素(歌曲,乐谱,节奏等)与非智力因素(爱好,情感,性格,意志等)相结合为原则。 以进展同学的制造思维为重点,激发同学的爱好,注意同学对音乐感受力量,培育同学形成良好的人文素养,为同学终身宠爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好基础。 一、注意音乐审美体
2、验 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育同学的学习爱好,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动,活泼的教学形式,并将同学对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。 通过倾听音乐,表现音乐,音乐制造等审美活动,使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引,所沉醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪才智,以利于同学养成健康,高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 二、给同学适当的时间、活动空间及思维空间 在教学过程中,让同学表现自己,鼓舞同学在他人面前自信的表现,树立同学的
3、自信念。每节课还设计一些值得讨论、可争论的问题。让同学制造性的思索回答。注意进展同学的发散思维,并且从不用老师的思维定式去约束同学,应敬重同学对音乐的感受及理解,让同学充分的发挥自己的想象力。 三、注意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐情景,激发同学的奇怪心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。 通过小组学习,同学们从中可挖掘自身的潜力。如:组织力量、交际力量、合作意识、团结精神等。我上课组织同学进行小组合作学习时,注意引导同学主动参与各项音乐活动,提高同学的爱好,增加同学的音乐表现的自信念,培育良好的合作意识和团
4、结精神。 四、注意进展同学的制造性思维 制造是艺术乃至整个.历史进展的根本动力,是艺术训练功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动好玩的制造性活动内容,形式和情景,进展同学的想象力,增加同学的制造意识。 以往的音乐课有个误区:把制造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样,丰富多彩。如:依据音乐编动作,制造新词,用声音创编故事等等。就犹如用铃鼓发出声音,我觉得这也是一种制造,让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音,让全班同学一起来进行制造性学习。 幼儿教学总结 篇2 我要感谢我班的幼儿,是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为班主任进行专业
5、进展的支撑点,是他们赐予了我许多关于训练的火花。我要感谢在座的领导和同事们,是你们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气,是你们在平常班主任阅历沟通中语重心长的嘱托,让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作,是实践,给我供应了进行班主任工作讨论的生命土壤,我诚心地感谢这一切!现对本学期教学工作进行总结。 一、班级状况分析 开学初,幼儿从中班升入大班,由于不同层次的要求,一切都要从头开头,不焦急,耐下心来进行训练、培育、训练;再训练、再训练,不断进行着反复的工作,要针对不同水平、不同力量的幼儿提出不同的要求,我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈,训练他们懂得做个好孩子,应当要团结友
6、爱,并且训练他们要养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活力量等。 二、严格班级管理,抓紧“养成训练” 首先,从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子,一切为了明天”的方针,在班级管理和思想训练工作中努力做到仔细负责、一丝不苟,工作上坚持不怕苦,不怕累,不怕难,不惜力,乐业,敬业,主动向上的精神状态。有的家长说:“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊,但谈到你的工作,你总是那么兴奋,假如换成是我,早烦了。”我的回答是:“我喜爱这些可爱的孩子们,他们使我年轻了很多”。 其次,要树立爱心、细心、耐烦的原则,在学习上,生活上关怀爱惜幼儿,把他们的闪完点放大,尽量不在大家面前
7、指责他们的缺点或错误,特殊是缺点突出的孩子更不能强化,做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小改变,在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次,在嬉戏活动时,仔细观看孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习,一起嬉戏,做孩子们尊敬的良师益友。 三、仔细写好家园联系册 我随时与家长沟通孩子的状况,听取家长的看法和要求,发觉问题准时订正,不断改进工作,取得家长的理解、支持与关心。这样班级工作开展起来也会比较顺当,记得有一位家长对我说:“他儿子没上大班之前总是不敢来,可怕大班老师厉害,但来到大班后,谭老师和陈老师对我很好,我爱上了
8、大班”。几个家长听后全都同意说:“孩子们爱上大班,说明这个集体对他们有肯定的吸引力,是一个暖和的集体。” 我坚信,只要有有责任心,有爱心的老师,有协作幼儿园工作的家长和一群聪慧、主动向上的孩子,我们大班这个大家庭下一学期会有更大的进步。 幼儿教学总结 篇3 本学期我班美术连续以线描画为主要教学重点,围饶这一重点,我们开展了一系列的美术教学,并取得了肯定的成果。 这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历,提高幼儿画线描画的技能技巧,以鼓舞孩子大胆画为重点,营造良好的美术氛围。 经过一个学期的努力,幼儿对线描画不但有了较深的熟悉而且在技能技巧方面也有了较大的提高,而
9、且还画出了自己的特色,主要表现在以下几个方面: 一、教幼儿会画。 孩子们有了一个学期画线描画的基础,这个学期画起来显得轻车熟路,我引导他们想象各种各样的点、线、面,鼓舞他们自己动手画,并制造一切的机会让孩子们画,动员家长为孩子预备各种线描画工具在家也画,一次次的作画和练习,孩子们对线描画的理解也越来越深,画画的阅历也越来越丰富了,他们的技能技巧有了明显的提高。 二、教幼儿大胆画。 我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境,鼓舞和引 导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面,在每次美术课的评价环节,我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价,一次次阅历的积累,他们的画面越来越丰富,绘画技法也越来越
10、细腻了。我还鼓舞幼儿用多种绘画工具和材料画线描画,体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中,各班的老师都赞叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。 三、画线描画的技能提高,画的种类丰富了。 有了画线描画的基础,孩子们画起其他种类的画显得简单多了,再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了,画面也更丰富了:画小伴侣时,他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案,作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容,小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。 孩子们画画有了较大的进步,但还存在一些不足,主要表现在: 一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。 二、幼儿的评价力量有待加强。
11、 盼望孩子们在艺术的世界里更加自由地飞翔,接受美的.熏陶,走上艺术的人生 幼儿教学总结 篇4 六月是热忱洋溢的季节,孩子们在这个季节里,即将告辞幼儿园,成为一名学校生了。回顾这一学期,我们一如既往的实施仔细严谨的教学,力图渗透全语言训练理念,从幼儿园训练指导纲要精神动身。顺当地完成了瑞德探知学堂K3课程的学习,关心幼儿学习H-Z这13个字母有关的单词、韵文和一些日常生活用语的单词、以及五首歌曲、律动和情景对话。幼儿的英语口语会话、交往等力量有了很大的提高,较好地实现了预设的训练教学目标,并且以毕业汇报的形式为幼儿三年的英语学习画上了较圆满的句号。以下,是我对本班开展英语教学活动的一些总结。 一
12、、提高提高老师自身英语水平 为了进一步提高教学质量,我们对自己本身的英语学问进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道,向同行们取经,增长了在幼儿英语教学方面的阅历,每一个活动前多通过网络和老师相互间的听读,对所教的内容作一个前预习,确保正确的示范,并且对所学单词或内容有关的学问做到前期阅历丰富,如:引导幼儿学习单词蝙蝠bat时,孩子们对蝙蝠的已有阅历特别少,而老师把提前了解到的有关蝙蝠的学问“抛”出来,马上引起了孩子剧烈的爱好,收到了特别好的效果。 二、进一步激发学习英语的爱好 自开展英语教学以来,我们始终把培育幼儿对英文的爱好摆在第一位。爱好是幼儿学习的内在动力,也是训练胜利
13、的关键,在实施过程中,我们从提高幼儿的爱好入手,注意培育幼儿学习的主动性,让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。 三、仔细严谨地实施教学 1、与老师一起共同讨论教材,认真分析每一个内容的目标、方法,并提取幼儿可以学习的教学内容,以列表的形式制定出本学习的英语教学方案。 2、在训练目标的制订上,我们立足幼儿期幼儿的特点,依据英语学习的特点和要求,注意口语、前书写力量、语音阅读技能的培育,以听促说、以嬉戏促爱好、以书写促阅读,自然习得的原则,培育幼儿学习的爱好和对语言的敏感性,培育幼儿初步用法两种语言进行交际的力量,培育幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。 3、依据教学内容查找相对应的图片,并依据
14、单词和句型等的难易程度,制作成单词卡片和文字卡片,为幼儿的理解、认读和记忆做好铺垫。 4、在教学方法上,制定以嬉戏为主的策略,各种教学方法敏捷交替用法,以此吸引幼儿,抓住幼儿,从而有效的调动幼儿学习的爱好。我们常常借助实物、直观教具、图片、照片等,进行找图片、传卡片、拼读句子等嬉戏,让幼儿在玩乐中学习英语,提高了学习英语的爱好。如:在教幼儿学职业类的单词时,我们预备了各种职业需要用得工具,如医生这个职业,我们预备了白大褂、听诊器;护士这个职业预备了针等之类形象、直观的教具和配套的图片,以嬉戏的形式让幼儿在玩嬉戏的过程中学习相应的单词,幼儿很感爱好。 四、营造相宜的语言学习环境 在培育同学们对英
15、语的爱好的同时,我们还留意为同学们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位,多给幼儿供应感知英语的信息,让幼儿置身于英语环境中,对幼儿学习英语极有关心。 1、创设了耳闻目睹的认知环境,在走廊、班级墙壁等处贴上单词闪示卡,随时给幼儿供应英语刺激,让幼儿置身于英语环境中。 2、创设读读讲讲的语言环境,以培育幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中,老师更注意创设一些英语情境,例如:洗手前,老师说一声“Wash hand , please”,嬉戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up”、等等。另外,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学、自由练、自由交往。 3、把白板教学的主动权交给孩子,引导幼儿在晨间阅读的时候,协商推举英语小老师,自由进入英语嬉戏,在这种无压力的状态中,孩子们争先恐后主动性很高。 今后,我们会主动创设适合幼儿进展的英语环境与条件,以促进幼儿熟识英语语音、培育幼儿的语感为目的,并将素养训练融于英语