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1、三年级语文教师教学的经验总结三年级语文教师教学的经验总结1一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,三年级的全体学生在我的语文课堂中,在家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教学工作,我认为还是取得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养在语文课上,我发现学生在我的课堂上四平八稳,一不捣乱纪律,二不举手发言。在平时布置的家庭作业中,找写字词的学生喜欢做,作业干净整齐,而布置的小作文、或描写一段话,大部分学生却不愿做,虽说自己是多年来带语文,但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后,我发现举手的同学多了。在那以后的教
2、学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,运用一些情景的创设,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,结合小课题在语文教学中培养学生良好的书写习惯,对学生的书写在课堂中、评价作业时,进行表彰,从此后我在语文课堂教学中,力求用语言鼓励学生,做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然。在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,注重学生对课外知识的阅读,培养学生阅读的兴趣,使学生真正的能积累语文知识,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视对课文的朗读品评感悟语文教材的每一篇课文
3、都是文质兼美的佳作,从北海风光到素有人间天堂的西湖,从神话到学生熟悉的掌声等等,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我注重在平时对阅读抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。三年级语文教师教学的经验总结2一、本期工作回顾今年我继续担任了三年级(2)班语文教学工作,本班共有学生24名。总体来说学生在
4、学习上两极分化严重,本学期我注重学生的语文素养培养,狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够梦想。由于在教书和育人同步的今日考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。经过了半年的成长,多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变,但一方面因为学生家庭比较困难这一因素,许多家长都出外打工,迫使大多数学生成为留守儿童,和爷爷奶奶、外公外婆在一齐生活,多数年纪大点的老人都没有知识,而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育;另一方面,家长意识差,觉得此刻上学不要钱,就让孩子在学校混一天算一天,或有的家长的确想让孩子多学点知识,但却不明白配合教师一齐教育,所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。在这些问题上我也采取了
5、很多的措施,做出了很多努力,比如时常给学生补习、经常搞一些家访等,取得了必须成绩。二、取得的成绩与经验本学期,我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固,写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外,还异常拟定了学生写作本事提高的思路,且学生的写作也有可观的成就。只是这种成绩并不是总体的,离我期初自定的目标还有必须的距离,要到达自我的目标,还要在多下功夫啊。(一)注重汉语拼音知识的巩固。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味,又能很好地掌握,我与低年级里的教师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同
6、时,在开学后教学生词的时间里,我针对学生因材施教,每一天鼓励学生拼读拼音、读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,经过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣,本期下来略有提高,下期还要加强训练。(二)抓好写字训练。写字教学一向是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上能够反映他的语文水平,也能够体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我异常注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重自我在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用晨读的时间,让学生多写多练,作业时对学
7、生的要求也很高,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。(三)抓好读书训练。反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们以往有那么多的无奈:当我们把自我“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然所以,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读
8、”是一个关键。首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来,从而让学生能够多角度地去思考,并经过朗读大胆展现自我的独特感受,力求让读书变为一种美的感受。(四)强抓写作训练。起步作文的成与败,关系到学生语文素质发展的成败,所以我在习作环节中异常用心。每次习作时,我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标,然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析,在写一篇下水作文,给学生参考和指引;每个学生要先把自我想
9、到的写下来,先让同桌看看,再在念班上念出来,教师在班上做修改和点评以后,才能写到作文本上。作文批改了后,还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评,包括所有写作需要注意的知识点,一期下来,还是收到效果的。三、采取的方法和措施1、注重自我的示范性。由于三年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。2、注重学生课外阅读本事的培养。并鼓励学生每一天回家也多读读课外书,以此培养学生课外阅读本事,拓展学生视野。3、充分上好每一节课。开学初在学校领导的要求下,我们语文组里认真开展多形式的教研活动,并认真学习
10、各位教师们的好的教学方法,为自我的提高打下必须的基础。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与其他教师共享,从而不断为自我的教学水平“充电”。四、存在的问题和不足1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。3、继续更新观念,努力实践优质教学;提高教学质量,加大科研促教的力度;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。4、学生的写作本事不好,急需加强提高。5、期中学习质量分析成绩没有到达梦想的效果。
11、五、下期奋斗目标我始终按照班级管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个差教师的身份要求自我,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好扶优辅差工作,每期常规检查都得到肯定,但很多地方还是很不如意,所以在此拟定以下目标:1、做好备课工作。在教学中,要始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣大纲,力抓重点;备教材、备学生、备教法;根据学生的实际情景拟定有效的教学目标、要求,把复杂的资料进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到:紧扣教学目并能落实好,能认真钻研教材,了解学生,
12、研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性层次性和启发性,注重学生创新本事的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好错题登记和纠正。4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量,扶差辅优工作至关重要,仅有把学生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也仅有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班团体扫清障碍,利于班级良好学风的构成。所以,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管
13、理。对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,奖励小贴画、作业本、文具等,并在每组后面贴上组员表,有日期有原因的记录好学生的每一步成长,以此来调动学生的学习进取性,鼓励学生不断提高。6、加强自身知识本事的学习素质行为的修养,让自我在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心。三年级语文教师教学的经验总结3三年级下学期看起来很长,可是教起课来也不觉得长了,感觉还没有怎样复习期末考试就已经来了。忙忙碌碌中还没静下心来好好总结和反思,寒假都快要结束了,总觉得应当梳理一下之前的工作,为即将到来的新的学期做好准备。一、教学工作总结。三年级能够说是一个转折点,是学生从低年级阶段转
14、入中年级阶段的转折点。语文学习在这个转折点上也有了新的变化,学生需要去适应,教师同样也需要去适应。应对新的挑战,我也有了新的教学转变。1、进取听课,取其精华。本学期,我继续听其他教师的课,学习他们好的教学方法,吸取精华运用到自我的教学过程中。2、钻研教材,引领学生从低年级阶段向高年级阶段转变。进入三年级,学生需要学习掌握的知识点多了,并且学习的资料也发生了一些变化。比如原先的看图写话变成了习作,并且每单元都要讲习作的资料写到作文本上;课文资料的理解深了,要学会联系上下文理解一些词语的意思;考试中句子练习的资料多了;每课中要求学生会认、会写的生字量大了对于新知识点的学习,学生需要一个转变的过程。
15、对于新增加的资料在讲的时候需要慢慢地渗透,在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者根据上下文理解词语这样的作业,这样学生在课堂上也会根据教师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习,不再像一二年级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了,而是重点强调容易读错的、容易写错的,还增加了听写的次数,所以学生在字词这方面掌握上比以前有了提高。3、组织相应的活动,提高学习语文的兴趣。根据课程资料的学习,本学期也组织了一些团体活动来提高学生的学习兴趣以及小组合作本事。比如说诗歌吟唱比赛。每个小组选择自我喜欢的一首诗歌,每一天中午到校后跟着大屏幕练习,在唱诗的过程中学生不但对诗歌的资料能熟记,还能掌握唱的旋律,避免了单调的诗歌朗诵。在唱诗比赛的准备过程中,小组同学能够很好地合作,注意了整齐划一,有了团体荣誉感。除此之外,我还根据课本中的口语交际资料在班内组织了生活中的传统文化的交流活动,孩子们小组合作,搜集相关资料,进取准备,丰富了大家的知识。4、练习题集中讲解。进入三年级,学生的作业也多了,除了原先的同步练习、小学生写字以外,又新增了每一课的预习单、配套练习、毛笔字、作文等。教师在批改的时候也增加了难度,所以对于两个练习册没有说每一课都统一收起来进行批改,而是检查学生的做题情景以后团体讲解,简单的题目统一答案,出错较多的题目重点分析讲解,争