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1、青年老师培训总结青年老师培训总结1 在此次全镇青年老师培训中,我镇教研室从11月30日到12月4日,对全镇青年老师进行了一次听评课,先把听课状况总结如下 优点: (1)设置情境 怎样让同学进入情境,把同学带入形象的数学课堂,而不使数学课很枯燥呢?大部分老师以创设情境的形式导入新课。通过情境创设既激发了同学的求知欲,又引起同学的学习爱好,树立自信,更活跃了课堂气氛,使得每一个孩子都乐于参加课堂,学会学问。 (2)细心设计 大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式,注意同学的自主学习和合作探究。如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得同学能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。从课堂效果来看,这种
2、形式吸引了同学,既拉近了数学学问与现实生活的关系,又活跃了课堂气氛,充分调动了同学的主动性。 (3)设疑引思 自主学习、合作探究的模式,由浅入深,逐层递进,激发同学思索的主动性,让同学在探究中获得学问。如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时,启发同学发散思维,同学在这堂课中收获了学习数学的方法与思路,渐渐养成多角度思索问题的习惯,并擅长总结不同问题中的共同的数学模型。 (4)学以致用 大部分老师都选用大量的图片、文字资料、地图,让同学阅读分析;并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题,从而提高同学的分析力量,加强同学对数学学问的生活应用的力量
3、培育。 (5)课堂活跃 大部分老师协作的班级,同学回答问题主动踊跃,课上争论激烈,充分体现了同学的主体地位,还课堂给同学,体现了我校始终致力于更优质的训练的执着追求。 不足: 教态上还需进一步下功夫,自然、真实、有.、呈现生命力张扬; 教学节奏设计上还需进一步调整,怎样在有限的时间里教会同学更多的内容,这还需要我们每一位老师做进一步的探究; 教学环节设计如何做到不流于形式,更好的为主题内容服务。我们说形式只是皮毛,拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。 有感: 教学,是一种有遗憾的艺术,我们要不断践行生本新理念,采纳学案新形势,推陈出新,勇于创新,探究出数学组有特色的教学模式。 教学,是良心活。仔细
4、备课,精益求精的优化设计,理应成为我们每位老师必尽的义务、必需的责任、必备的良心! 数学组全体同仁在努力,生本路上我们一路高歌一路行! 青年老师培训总结2 20xx年5月25日,我很荣幸参与了学校青年老师培训,虽然只有短短一个多小时,但是使我对老师的职业内涵有了更深一层的了解,对老师的职业道德素养有了更新的熟悉,青年老师培训心得体会我很感谢校领导能够为我们青年老师带给这次培训的机会。 虽然我已有四年的教学经受,但我在教学常规和教学方法技巧等问题上,还是有许多欠缺之处,所以我迫切需要学习和提高。庆幸的是,领导们对我们新来的老师非常关怀,从实际动身,从微小处动身,针对详细问题,细心支配了这次培训,
5、其目的是为了让我们新老师能更快地适应新环境,能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的学习机会,新老师培训心得体会弥补自己的不足之处,提高自己的业务水平。 郭校长等多位领导细心预备了这次培训的资料,新老师培训心得从各方应对我们进行了指导,尤其在职业道德素养方面。郭校长提出新老师要尽快做到“入格”,适应学校的工作环境,端正看法,以专心的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深到此刻为止我在xx学校这个大群众里工作学习快一年了,刚踏入这个群众,我作为一名新老师对新的生活、新的环境、新的职责、新的主角多少有些生疏,但是透过一段时间的工作和他人的接触,这种心理很快离我而去,我感受到了一种非常专心向上的力气。 每
6、位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业,爱校爱教爱生,都对自己的工作尽心尽责,他们的这种职责心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心必需尽快转变自己的主角,适应新的环境,融入到这个大群众中,踏下心来扎扎实实地工作,为我们的大群众增完,也为自己的职业进展添彩。 这次培训像一阵准时雨使我对将来的工作布满了信念新调入上岗老师培训心得和动力,而且也给了我很大的鼓舞 其一是鼓舞我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等。 其二是鼓舞我要更加理性地熟悉.、熟悉自己的主角,转变以往的那种生活看法。 其三是鼓舞我要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。 其四是鼓舞我要坚持创新,在教
7、学中发挥自己的聪慧和才智,争做教学的佼佼者,为学校的进展贡献自己的一份力气。 这次的新老师培训,体现了学校领导对我们新老师的关怀,也体现了学校对教学工作的不断改善与完善。虽然青年老师的培训此刻已经结束,但它对我的影响仍在连续。在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导 1、多学习训练教学理论,仔细钻研教材教参,专心备好每一节课,做好课后反思,在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法,并且能将这种方法深化为一种理论。 2、多向有阅历的老师请教,努力提高自己的训练教学水平,增加自己的学问储备。 3、提升个人魅力,让同学喜爱我,喜爱听我的课,进而喜爱听我的指导。这就要求我的个人魅力要不断提升,在
8、积累阅历中获得一种平和优雅的心境,在和同学相处的过程中获得同学的信任。 4、专心参与校内外的业务学习和培训,仔细参与每一次的教研活动,把它们当作珍贵的学习机会,把适合自己的教学方法融入到平常的教学实践当中去。 应对新的开头,我想我会努力找到抱负与现实的切合点,让自己布满师爱,不断自我改善、自我完善,使自己成长为一名合格的人民老师,在谈固学校这片沃土上不断发挥自己的完和热。 作为有8年教龄的青年老师,我有幸参与了这次90学时的培训。这次培训给我带给了一次再学习、再提高的机会。它让我们能聚在一齐相互沟通、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间,指导师的示范课如同一份美味大餐,
9、拓展我们的视野,提升我们的熟悉。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中,没有虚假的恭维,只有真知灼见、真实流露没有形式上的大话套话,只有深化思索后的针锋相对。熟悉,在沟通中提升; 情感,在沟通中升华。 一个星期的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高; 既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个星期,也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以,我一次有一次地告知我自己务必以十二分的热忱和干劲去努力。 一、更新观念 老师务必有具有现代训练观念。以老师为本的观念务必转化为以同学为本,充分信任同学、专心评价同学。老师除了有丰富的学问外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。老师的价值用体
10、此刻道德情操、学问水平与教学潜力完善统一上。 透过这次培训,我在教学观上有了转变。教学不完是简洁的传授学问,要重在教同学张默方法。同学把握了方法,终身受用,能够自己猎取学问。同时,还要启迪同学的才智,给同学充分的时间空间,发挥他们的想象力和制造力。 二、专心实践 作为现代老师,务必要有终身学习的观念,把学到的观念方法落实到训练教学实践中。老师所做的一切都是为同学带给各种便利,为同学服务,建立一个民主宽容的课堂氛围,与同学一齐共享他们的情感体验和胜利喜悦。 作为一个有思想的老师,务必虚心向同行学习,不断提升自己。这次培训中,我们接触到了很多优秀的老师,他们不但有扎实的教学功底,更有着锐意进取的专
11、研精神。.不断进步,竞争日益激烈,只有自己不松懈,才能适应新时代的教学。 三、提高教学潜力 这次培训,让我深深体会到,我们时时刻刻要做到以下几点要领悟课程标准,激活教材资料,提高课前设计潜力; 要娴于技能,胜于调控,精于启发,擅长表达,提高课堂驾驭潜力; 同时要不断进行反思,由于反思是提高老师教学水平的推助器。 培训只是一个手段,只是一个开端,对于培训赐予的清泉,我要让它细水长流。今后,我会学以致用,结合实际,准时地将所学学问受益于同学。他山之石,能够攻玉,我定将将培训的硕果在自己教学中放大完彩 依据学院统一支配,我院对106名青年老师进行业务培训,我特别幸运地参与了学院组织的青年老师培训活动
12、。 在培训过程中,倾听了学院五位专家的讲座,不但开阔了眼界,还让我充分得领会到专家那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴,让我对高职院校青年老师职业素养、基本素养、职责、行为规范、老师教学工作基本要求、老师职业力量、教学预备与实施等方面有了更新的熟悉。 青年老师培训总结3 依据我镇训练组的支配,从xx年x月xx日起对我镇的青年老师进行为期一年的业务培训,并分为三个阶段进行。我特别幸运地参与了镇里举办的青年老师培训活动。在培训过程中,倾听了一些特级老师的点评,见识了其他同行的不同风格的教学风采,让我开阔了眼界。虽然我是一名已有几年教学阅历的老师,但是我常感觉到自己在教学上还不能很好地形成自
13、己独特的风格,在很多方面还存在着问题,迫切需要得到名家的指导。记得曾经看过这样一句话:“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人教导,一个人有多胜利,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”因此我很珍惜这次机会。虽然这次培训时间跨度大,听课任务比较重,写听课看法和总结比较多,但是通过观摩优秀老师和各位学员的讲课,专家点评、学员争论、反思自我,贯彻新的训练理念,让我们提高参加课程改革的主观能动性,做到理论联系实际。因此我感到这次长时间的培训,真是受益匪浅。下面将谈谈我的心得体会,总结如下: 一、培训模式比较适合我们学员的实际状况。 每次活动由三名不同学校的学员在同一
14、个地方各上一节教研课,然后按各个片分组争论、评课,再由各组派代表发言,专家再点评,为我们全部学员供应了一个民主、宽容的气氛,让我们大家一起共享各自的情感体验和胜利喜悦。回顾我们平常的教研活动,也常常听、评公开课,但从来都是不同水平,不同教龄的老师做着同样的事情,评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类型的老师在教研活动中受益。这次由于我们大家都是一线的老师,对所听的课都有肯定的体会和自己的见解,因此评起课来大家都能碰撞出肯定的思维火花,听了专家的点评总结后,再进行个人反思,每个学员每次都有豁然开朗的感觉。我感觉到要想使教研活动突破阅历层面的局限,深化地开展下去,课堂观看技术与诊断就显得尤为
15、重要,我们作为一线的老师,每天都呆在课堂上,引用余文森老师的话“老师大半辈子生活在课堂中,假如缺乏对课堂的观看与反思意识,缺乏对训练教学的观看与思索意识,那么他就很难实现专业的提升。观看课堂,保持思想,这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。 二、转变老师的教学观念。 教学不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不完是简洁的传授学问,要重在教同学把握方法,学会学习,不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”,同学把握了方法,终身受用,可以自己猎取学问,除了学习,还要注意启迪同学的才智,给同学充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和制造力。刘良华教授对教学有几个比方:学习就是玩嬉戏,学习就是认地图,学习就是学走路。这几个比方的最终意义就是说教学中必需要引起同学主动学习。例如罗沙学校的林老师在教学过程最大的特点是在分析争论中促进同学对概念的理解。中位数和众数的概念,他没有挺直给出,而是通过争论、观看、分析,共享集体思维的基础上,逐步体会到两个统计的