小学六年级班主任工作总结大全.docx
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1、小学六年级班主任工作总结大全时间总在不经意间匆匆溜走,我们的工作又告一段落了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,下面小编给大家分享小学六年级班主任工作总结内容,希望能够帮助大家! 小学六年级班主任工作总结1 时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就以这学年的工作小结如下: 一、思想工作方面。 俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。 二、教育工作方面 本人担任六年级班主任
2、,班级人数较多,又一直面临着升中考试的压力。虽然我连续教了六年三年级,但每一年的教材都在变动。因此,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动,认真记录好听课笔记。在教学中,认真钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会。每上完一课都认真的书写教学反思。以便积累经验、吸取教训。 三、遵守纪律方面
3、本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,还挤出时间去函授学习,力争达到现在的教育教学要求。 小学六年级班主任工作总结2 有个明星说过“万箭穿心,习惯就好”。对于量化评比不用看也知道结果是如何。对这种结果我早已经习惯就好
4、了。三年来虽然我都很认真的组织学生参加各项比赛,但是比下来总是不尽人意。因为得不到成功体验,所以也就只能以自欺欺人的形式告诉学生、告诉自己我们重在参与。下面我就三年来的班主任工作做一个简单的总结。 一、师生关系的处理上 当了这三年的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,我本以为与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果。说实在的,我和学生关系是很好。但是现在想想这好的背后却少了一份当班主任的威严。我一次次地尝试着严厉的批评,结果都是不痛不痒。 二、建立班级的规范管理 我自己读书的时候就是一个很普通的学生,想着当初是多么希望老师能关注到自己。所以,当老师了就努力对任何一个同学都一视
5、同仁,尤其要关注中等生。我始终认为班干部这个东西对学生本身的发展有利也有弊。我也不想刻意拔高一个优等生或者一个班干部在班级中的地位。一开始就没有特别关注到班干部队伍的建设。可是这三年下来,我发现对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。所以现在想想,制定一个科学规范切实可行的班级管理制度是班级管理的重中之重。还要适当发挥学生干部在班级中的协调工作。利用班规对学生进行考核,并对优胜者进行奖励。这样可以大大激发学生学习的热情,同时也制约个别学生一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。 三、对学生的教育 前几天,我找了除吴逸展之外的所有学生谈了话,也如实地填写了素质单上的班主任
6、寄语。我从朋友的角度出发给了他们一些以后读初中时如何学习如何为人处世的建议和看法。其中有好多同学哭了,有马纯菲、冯垚杰这样学习稍微好点的学生,也有李文浩、方烨清这样行为习惯较差的。事后想想还是自己平时对他们关注不够,关心不够。 能想到的还有班级管理中的评级机制如何完善和多样,如何建设有效的班级文化促进学生的成绩和能力的提高,如何让学生更好的获得成功体验来增强班级的凝聚力。三年来有很多收获,但我深刻的意识到我的性格只适合纯粹的当一个老师,不适合当一个好的班主任。谢谢大家! 小学六年级班主任工作总结3 当六年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,融洽师生关系。说实在的,我觉得这是一门深奥的人际
7、关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,以前的时代,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论。在当时,我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好,就能达到事半功倍的效果。 我只当了一年六年级的班主任,下面我就谈谈我一些初浅的看法,希望能起到抛砖引玉的作用: 一、发挥小助手的能力 选好班干部,不但
8、有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长,以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务,写好后交上来,课后,我再认真分析,推选临时班干,考察一段时间后再民主选主,推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干,他们也愿意听从他的管理,班干们也乐于管理,班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长,她虽然不是我们班成绩最好的学生,但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成绩好不一定管理能力好,所以开始我不以成绩来选班干,否则后进生心理有压力,其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力,只要我们善于培养,培养其组织能力、社
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