统编版语文八年级下册写作学习仿写PPT课件带内容.pptx
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1、统编版语文八年级(下)教学教学PPTPPT课件课件写作写作 学习仿写学习仿写1.1.能研读优秀作品,从中提取值得模仿、借鉴的内容,确定仿写点。能研读优秀作品,从中提取值得模仿、借鉴的内容,确定仿写点。2.2.能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,还能神似,在模仿中有所创能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,还能神似,在模仿中有所创造。造。3.3.养成读写结合的好习惯,通过借鉴、模仿优秀作品,提高自己的写作养成读写结合的好习惯,通过借鉴、模仿优秀作品,提高自己的写作水平。水平。写作目标写作目标“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。例如,王勃模仿
2、庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”名流千古。所以说仿写是提高写作水平的一个有效途径。新课导入新课导入仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等,有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说,仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上,着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样,是一种巧妙化用和创新的写作方法。认识仿写认识仿写1.1.仿语言仿语言可以仿课文的句式,如仿写从百草园到三味书屋中“不必说也不必说单是”;也可以仿语言风格,或幽默或庄重,或明快或含蓄,或豪放或柔婉,等等。2.2.仿文体仿文体学什么
3、文体的课文,就仿写同类文体的作文。学记叙文,就仿写记叙文。仿写技巧仿写技巧3.3.仿立意仿立意课文从哪个角度立意,我们也从类似角度立意作文。如茅盾的白杨礼赞托物言志,借赞美“西北极普通的”白杨树,讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。我们就可以取其托物言志的立意进行仿写。4.4.仿篇章结构仿篇章结构比如张中行的叶圣陶先生二三事,由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。文章先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱。写人物时,可以模仿这样的篇章结
4、构,围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。5.5.仿写作技巧仿写作技巧比如茨威格的列夫托尔斯泰,作者采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样不同寻常的写法,适当时也可以尝试一下。本单元的课文中还运用了多种修辞手法和表达方式,其中都有可以模仿之处。6.6.注意借鉴与创新注意借鉴与创新学习仿写,要根据所写内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。但是,仿写不等于套用,不能照搬原文语段,要在借鉴的基础上进行创新。提示:1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样
5、的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。写作实践写作实践一、安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。二、在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段。200字左右。提示:1.重读社戏走一步,再走一步最后一课的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己
6、仿写的指导。2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。三、在众多表现亲情的散文中,背影秋天的怀念都是非常典范的作品,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。提示:1.重读这两篇课文,借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.注意观察,调动记忆,选取印象深刻、确有感想的事件,呈现精彩的细节。3.安排好文章的线索与结构,并注意综合运用多种表达方式,让文章更有表现力。文题一示例文题一示例运用排比,写出了21个聋哑舞者精湛的舞技。运用排比,赞美了千手观音给人心灵
7、带来的震撼。 那优美娴熟的动作,那顾盼生辉的眼神,那欢畅淋漓的那优美娴熟的动作,那顾盼生辉的眼神,那欢畅淋漓的舞姿,万般变化,似莲花绽放,似孔雀开屏,似飞龙穿梭。舞姿,万般变化,似莲花绽放,似孔雀开屏,似飞龙穿梭。台下雷鸣般的掌声,不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的台下雷鸣般的掌声,不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹,更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞!赞叹,更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞! 21 21个聋哑舞者站成一排,在舞台上尽情挥洒,在残缺中个聋哑舞者站成一排,在舞台上尽情挥洒,在残缺中创造完美,在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强,在寂静创造完美,在无声中激荡生命。他
8、们在娇媚中自强,在寂静中呐喊,在沉默中奋起。他们震撼着全中国,震撼着全世界!中呐喊,在沉默中奋起。他们震撼着全中国,震撼着全世界! 他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝,为人间送来了春风。他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝,为人间送来了春风。他们甜美的笑容像冬日的阳光,给人们带来了温暖。他们甜美的笑容像冬日的阳光,给人们带来了温暖。突出聋哑舞者用残缺舞动出不平凡,高度赞美他们的身残志坚,自强不息。运用比喻,抒发了对聋哑舞者的赞美之情。三个短句独立成段且构成排比,赞美聋哑舞者在艺术上获得新生。“使人想起”反复出现,给人一种回环往复的感觉,富有韵律美。 他们把曾经流过的泪,化为甜蜜的甘露,他们把曾经流过的泪
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