统编版语文八年级下一滴水经过丽江第二课时PPT课件带内容.pptx
《统编版语文八年级下一滴水经过丽江第二课时PPT课件带内容.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版语文八年级下一滴水经过丽江第二课时PPT课件带内容.pptx(23页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、统编版语文八年级(下)一滴水经过丽江一滴水经过丽江第2课时1.1.品味文章语言品味文章语言,学习其运用表达方式的技巧。(,学习其运用表达方式的技巧。(重点重点)2.2.体会体会文章文章新颖的构思、独特的视角,学习相关写作方法。新颖的构思、独特的视角,学习相关写作方法。(难点难点)学习目标学习目标通过上节课的学习,我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课我们品味文章语言,体会本文新颖的构思、独特的视角,学习相关写作方法。学情回顾学情回顾你还记得本文的内容划分吗?用简洁的语言概括每部分的内容。回顾练习回顾练习第一部分是自述往事,玉龙雪山顶上的一滴水由雪峰直入地下,展现了丽江古城的历史。第二部分是旅
2、途记事,写一滴水经历许多波折流过丽江古城,展现了丽江古城当下的美景。品味文章语言品味文章语言1.文章第3段运用了哪些表达方式?有何好处?综合运用了叙述、描写、说明、抒情等表达方式。综合运用了叙述、描写、说明、抒情等表达方式。在叙述一滴水随瀑布流下高山,流在叙述一滴水随瀑布流下高山,流经驿道、四方街的过程中,介绍了经驿道、四方街的过程中,介绍了“松松”“”“杉杉”“”“杜鹃杜鹃”“”“山茶山茶”,用讲述小故事的,用讲述小故事的写法介绍丽江古城的名字写法介绍丽江古城的名字“四处流传四处流传”,用简要的描写交代丽江古城的选址缘由,对,用简要的描写交代丽江古城的选址缘由,对丽江坝这一丽江坝这一“山间美
3、丽的大盆地山间美丽的大盆地”进行了由衷的赞美。进行了由衷的赞美。这样写,在如水流动的叙事中,这样写,在如水流动的叙事中,把描写对象表现得既富有形象性,又富有情感和知识性,表达也更有整体感。把描写对象表现得既富有形象性,又富有情感和知识性,表达也更有整体感。2.第14段的描写极其细腻,作者从多个感官角度进行了描写,试着品味其表达效果。黄昏时,主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中。黄昏时,主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中。这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱。这些人
4、来自远方,在那些地方,即吧中,传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。如水,他们的心像一滴水一样晶莹。表达了作者对丽江的热爱与赞美。表达了作者对丽江的热爱与赞美。从视觉角度来描绘丽江古城的繁华,五彩斑斓,五光十色从听觉角度描绘了人们的闲适与怡然自乐从触觉角度写出了夜的凉3.分析下列句子使用的修辞手法,品味其表达效果。(1 1)我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老
5、柏树,看到了依山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿蜒老街。柏树,看到了依山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿蜒老街。运用排比的修辞手法写“我”在水车高处眺望到的古城美景,增强了感染力,突出了丽江古城的美丽,富有诗意。一“依”一“顺”描摹出了人文景观与自然交融的和谐状态。(2 2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。运用了对比的修辞手法,将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比,突出表现了丽江的
6、沉静美好。在远方,即使是寂静的夜晚,人们的内心也是喧哗的;而在丽江,游客们被古城的美景所感染,抛却了一切杂念,内心也“像一滴水一样晶莹”。(3 3)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。只硕大的银盘。运用比喻的修辞方法,将薄云掠过月亮的情景,比作丽江古城中银匠在擦拭银盘,联想丰富,形象生动地写出了夜晚薄云掠过月亮时的晶莹之美、飘逸之美,富有诗意,令人陶醉。1.作者以“一滴水”贯串全文,这样写有什么好处?合作探究合作探究丽江以水见长,借丽江以水见长,借“水水”构思全文,符合描写对象本身的特点。构思全文,符合描
7、写对象本身的特点。“一滴水一滴水”既通古贯今,又由高而下,容易把时间与空间两条线索结既通古贯今,又由高而下,容易把时间与空间两条线索结合起来,使文章形成有机的整体。合起来,使文章形成有机的整体。“一滴水一滴水”使写作获得了自由的视角,时而居高看下,时而由远观近,使写作获得了自由的视角,时而居高看下,时而由远观近,时而升高远望,时而仰视天幕,时而抵近细察,时而匆匆一瞥,能全面时而升高远望,时而仰视天幕,时而抵近细察,时而匆匆一瞥,能全面而灵动地展示观察对象的特点。而灵动地展示观察对象的特点。“一滴水一滴水”既是观察者,也是既是观察者,也是“丽江故事丽江故事”的讲述者,它在文中或娓娓道来,或直抒的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 语文 年级 滴水 经过 丽江 第二 课时 PPT 课件 内容