人教部编版语文七年级上册朝花夕拾消除与经典的隔膜PPT课件带内容.pptx
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1、朝花夕拾朝花夕拾 消除与经典的隔膜消除与经典的隔膜人教部编版语文七年级上册名著导读名著导读 朝花夕拾 消除与经典的隔膜作品简介作品简介 “ “朝花夕拾朝花夕拾”的含义是的含义是“早晨的花晚上拾起早晨的花晚上拾起”,即,即“从从记忆中抄出来记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说的意思。据鲁迅说朝花夕拾朝花夕拾的文章是的文章是“从记忆中抄出来的从记忆中抄出来的”。朝花夕拾朝花夕拾是关于鲁迅生平史实的是关于鲁迅生平史实的第一手资料,我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部第一手资料,我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名回忆性散文集原名旧事重提旧事重提,是鲁迅中年以后回忆从幼,是鲁迅中年以
2、后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。年到青年时期的生活道路和心路的历程。 创作创作朝花夕拾朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。19261926年年“三一八三一八”惨案后,鲁迅写了惨案后,鲁迅写了纪念刘和珍君纪念刘和珍君等文,等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦,还是写了不少的散文诗和等处。尽管生活艰苦,还是写了不少的散文诗和二十四孝二十四孝图图创作背景创作背景
3、五猖会五猖会无常无常等散文,他们后来与鲁迅在惨案发等散文,他们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的生之前写作的狗狗猫猫鼠鼠阿长与阿长与山海经山海经一一起收入散文集起收入散文集朝花夕拾朝花夕拾中。中。 19261926年年9 9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只待了四个多月,因为他发现厦门大学的他在厦门大学只待了四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种空气和北京一样,也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任地
4、进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,其中散文包括的教学之余,鲁迅写了很多作品,其中散文包括从百草从百草园到三味书屋园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了成了朝花夕拾朝花夕拾的全部。的全部。 这十篇散文,是这十篇散文,是“回忆的记事回忆的记事”(三闲集三闲集自选集自选集自序自序),),比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程,具
5、体比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程,具体生动地凸显了当时中国的社会状况与风气,如家庭怎样教育儿童,孩子生动地凸显了当时中国的社会状况与风气,如家庭怎样教育儿童,孩子读什么书,旧的书塾和新的学堂是怎样的,留学日本受到的歧视和正直读什么书,旧的书塾和新的学堂是怎样的,留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱,乃至革命的风气等等,生动地描绘了清末民初的生的老师对他的关爱,乃至革命的风气等等,生动地描绘了清末民初的生活画面,显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。活画面,显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。主题思想主题思想 1. 1.狗狗猫猫鼠鼠 是针对是针对“正人
6、君子正人君子”的攻的攻击引发的,嘲讽了他们散布的击引发的,嘲讽了他们散布的“流言流言”,表述了对,表述了对猫猫“尽情折磨尽情折磨”弱者、弱者、“到处嗥叫到处嗥叫”、时而、时而“一副一副媚态媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。同情和对暴虐者的憎恨。主要内容主要内容 2. 2.阿长与阿长与山海经山海经 忆述儿时与保姆长忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、信、唠叨、“满
7、肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经山海经,充满了,充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言,表达了对这尊敬和感激之情。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。位劳动妇女真诚的怀念。 3. 3.二十四孝图二十四孝图 从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读二十四孝图二十四孝图的的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧卧冰求鲤冰求鲤”“”“老莱娱亲老莱娱亲”“”“郭巨埋儿郭巨埋儿”等孝道故事,指斥封等孝道故事,指斥封建孝道
8、不顾儿童性命,将建孝道不顾儿童性命,将“肉麻当作有趣肉麻当作有趣”,“以不情为以不情为伦纪,诬蔑了古人,教伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人坏了后人”,对当时反对白话文、,对当时反对白话文、提倡复古的倾向进行了尖锐的抨击。提倡复古的倾向进行了尖锐的抨击。 4. 4.五猖会五猖会 记述儿时盼望观看赛会的急记述儿时盼望观看赛会的急切、兴奋心情和被父亲强迫背诵切、兴奋心情和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴、的扫兴、痛苦感受,指出封建教育对儿童天性的压制和摧痛苦感受,指出封建教育对儿童天性的压制和摧残,矛头指向了封建家长制。残,矛头指向了封建家长制。 5. 5.无常无常 描述儿时在乡间赛会和戏剧舞台描述儿时在乡
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