心理学试题.doc
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1、一、单项选择3在控制的条件下系统地操纵某种变量,研究该变量对其他变量所产生的影响,这种心理学研究方法是(B)。A观察法B实验法C调查法D个案研究法31、在自然情境中搜集被观察者的资料,以了解其心理和行为的一种方法是(A)。A观察法B实验法C调查法D个案研究法4行为主义观点的代表人物是(C)。A冯特B弗洛伊德C华生D马斯洛5用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理学观点是(D)。A行为的观点B生物学的观点C现象学的观点D认知的观点6认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是(D)。A行为的观点B生物学的观点C现象学的观点D精神分析的观点8把个体所有行为的产生和改变看
2、作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是(A)。A行为的观点B生物学的观点C现象学的观点D认知的观点11心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为(B)。A认识过程B心理状态C情感过程D心理特征12有的人情绪稳定,有的人情绪波动;有的人做事果断,有的人做事优柔寡断。这类心理现象称为(D)。A情感过程B心理状态C意志过程D心理特征1“人心不同,各如其面”,这句话体现了人格的(B)。A社会性B独特性C稳定性D整体性2我们划分气质类型的依据主要是个体的(D)。A血型B体液比例C内分泌腺类型D高级神经活动类型 7具有“对时间有紧迫感,做事快,争强好胜,长期处于亢奋状态”性格特点的人,属于典型的(C)。A
3、内倾性格B外倾性格CA型性格DB型性格73、具有“悠闲自得,不爱紧张,一般无时间紧迫感,不喜争强,有耐心,能容忍等”性格特点的人,属于典型的(D)。AC型性格B外倾性格CA型性格DB型性格71、可以把精神分裂症患者的心理和行为比作一个失去指挥的管弦乐团。患者的感觉、记忆、思维和习惯等心理机能虽不致丧失,但已是乱七八糟了,这指的是人格的(A)。A整体性B稳定性C独特性D社会性3关于需要种类的划分,影响最大的需要层次理论的提出者是(B)。A哈洛B马斯洛C班杜拉D奥苏伯尔丹4明确意识到并想实现的需要叫(A)。A愿望B内驱力C动机D意向5对于饥饿的个体来说,他所见到的食物是一种(C)。A正强化B负强化
4、C正诱因D负诱因6即使学生不具有较强的求知欲,精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机,这体现了(C)。A需求的作用B内驱力的作用C诱因的作用D强化的作用8“鱼与熊掌二者不可得兼”,这种冲突情境属于(A)。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突9“前怕狼,后怕虎”,这种冲突情境属于(B)。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突10一个学生既想参加演讲比赛,锻炼自己,又害怕讲不好受人讥笑,这时他面临的冲突情境属于(C)。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突11在韦纳归因理论对行为成败原因的分析中,下述属于内部的、不可控的、稳定的因素是(B)A努力B能力C任务难度D运气12在韦纳归
5、因理论对行为成败原因的分析中,下述属于内部的、可控的、稳定的因素是(A)A努力B能力C任务难度D运气13个体由想要通过学业成绩赢得相应地位的需要所产生的内推力是一种(自我提高内驱力)。1个体对自己的智力、兴趣、人格特征等的意识称为(C)。A生理自我B社会自我C心理自我一D理想自我3下述自我意识成分中属于自我体验范畴的有(D)。A自主B自立C自制D自信4下述自我意识成分中属于自我调节范畴的有(B)。A自信B自立C自尊D自豪5在生活中,有的人不断地给自己提出新的目标,并努力实现它,进而不断地提高其自身水平。这种自我发展的表现称为(D)。A自我认识B自我监督C自我控制D自我教育6“对自己近阶段的表现
6、感到欣慰和满意”,这属于自我意识结构中的(D)。A自我认识B自我监督C自我评价D自我体验2我们从电话簿上查到一个电话号码,就能根据记忆去拨号,但事过之后就记不得这个电话号码了,这种记忆类型是(C)类型。A感觉记忆B长时记忆 C短时记忆D动作记忆3知识经验在人脑中记载或表达的方式称为(B)。A编码B表征C短时记忆D长时记忆4下列哪种心理活动不是独立的心理过程而是各种心理活动的共性?(A)A注意B知觉C记忆D思维5我们认出正在阅读的字母是“T”,或听清某同学说话发出的声音,这种心理现象属于(B)。A记忆B知觉C感觉D想象7上课时,你为了对老师的讲解听得更清楚些坐到前面几排,这是元认知活动中的(A)
7、。A元注意B元交流C元监控D元记忆8长时记忆中信息提取的前提是(A)。A恰当的编码己编码与提取的一致性C好的提取线索D解码9短时记忆中表征信息的一种最重要的形式是(B)。A视觉编码B听觉编码C表象编码D语义编码10学习英语新课文时,学生先列一张生词单,这种元认知活动是(D)。A元注意B元交流C元监控D元记忆三、填空7元认知由三个部分组成,即、对加工的认知和体验与运用自我调节机制控制加工的能力。8元认知对认知加工活动的有意调节,集中反映在学习策略的上。9元认知的作用可以归纳为对认知加工活动的、调节和评定。2凭借经验解决问题的策略或方法是(D)。A.爬山法B算法式已逆推法D启发式4主体对一定活动的
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