三年级上册语文老师教学策划4篇.docx
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1、三年级上册语文老师教学策划4篇三年级上册语文老师教学策划1学习目标1.认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2.正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情。3.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点1.识字写字,正确读写词语。2.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。教学难点:读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。课前准备:阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。教学过程:第一课时一、引入新课1.板书课题:卖木雕的少年。读课题。2.读了课题,你想知道什
2、么?板书部分重要问题。二、检查预习,自学生字1.(出示生字、词语卡片)提问:认识这些字和词吗?读一读。(指名读,学生边听边正音)2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3.小声自读课文,巩固生字的识记,想一想:这课讲了一件什么事?4.指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样。5.交流:课文讲了一件什么事?小组讨论,评评谁说得既清楚又简单。指名说。6.自由交流:通过昨天的预习,以及今天读和听,你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受,鼓励学生表达个性化的感悟。)三、指导生字书写1.出示要写的生字卡片,学生认读。2.巩固识记:分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3
3、.扩词练习,检查积累。4.指导生字书写。5.小结写字情况。四、课后作业1.听写本课词语。(见词语表)2.进一步读熟课文,找一找描写卖木雕的少年言行的句子。3.用“?”标出不理解的地方,其他问题可提在笔记本上。三年级上册语文老师教学策划2教学目标:1、积累运用四字词语。2、练习正确流利、有感情的朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。重点:通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。难点:了解非洲人民同中国人民的友谊。课时:第二课时教学过程:导入:同学们,上节课我们初步学习了27,黑人少年出售的木雕象墩构思新奇,栩栩如生,让人爱不释手,但卖木雕的黑人少年
4、更可爱,更让人感动。这是一位怎样的少年呢?这节课让我们一起走进黑人少年的心灵,一起品味这份感动吧1、 自由读文,画出描写黑人少年言行的句子,联系上下文体会体会。2、 生汇报3、 抓遗憾这个词让学生找出含有这个词的句子。(指名读)读了这个句子你有什么想法?(有什么疑问)1我为什么遗憾?2、少年为什么遗憾?4、 解决“我为什么遗憾?默读1-6段找原因同时完成填空练习。5、 出示填空练习:(读一读,再试着填一填)(一) 学习瀑布的壮观。理解“名不虚传”“游人如织”。(二) 木雕琳琅满目,各式各样。象墩构思新颖,栩栩如生。指导朗读,积累运用四字词语。6、 小结:就是这样一位真诚的少年,他用心体会着顾客
5、的需要和感受。同学们,我因为带不走木雕而遗憾,可是这位少年为什么也露出一丝遗憾呢?7、 试着说一说。阅读课文后一部分。8、 汇报原因。9、 引导出问题:少年为什么在猜测并证实我是中国人后露出遗憾的神情呢?(世界游客那么多)他为什么说中国人是朋友呢?10.介绍中国援建铁路资料11.师总结,板书。12.老师激情引读:正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民,所以,少年把中国人当成朋友,因为朋友遗憾所以也跟着遗憾。多么真诚可爱的少年啊!让我们齐读最后两段,读出少年对中国人民的情谊。身处异国他乡的我,听到少年说:我们是朋友,怎能不让我感动,让我们读出这份感动吧!一位普通的卖木雕的少年,都懂得
6、珍惜我们中非两国人民的友谊,这怎能不让我们激动呢!让我们再次饱含深情的读出来吧!小结:他笑了,笑得那么可爱,这位非洲少年可爱的形象不仅深深的刻在作者的心里,我想他也深深的刻在同学们的脑海里,此时此刻你想对这位热情诚恳,对中国人民有着友好情谊的黑人少年说点什么?三年级上册语文老师教学策划3教学要求:1、学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。3、联系臭氧层对环保教育。4、自学课文生字词。5、有感情地朗读课文。重难点、关健:1. 学习课文,了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2. 引导学生根据课文展开想象,
7、训练学生合理想象的能力。教学目的:1、学习课文,了解课文主要内容。2、学习课文生字词。3、有感情地朗读课文。教具准备:1. 课文插图投影。2. 生字词卡片。3. 有关”五彩石”的实物(如雨花石)课时划分:两课时。教学设计:第一课时教学过程:一、谈话激趣。同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。西游记、封神榜、宝莲灯师:今天,我们再来读一个神话故事。二、出示插图投影,指导看图。图上是谁?她在干什么?三、揭题,释题。1. 板书题目:12.女娲补天2. 引导学生据题质疑。3. 学生讲自己知道的女娲补天的故事。四、录音朗读,学生自由读。五、检查学生自学生字词情况。1. 出示生字卡片
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