修改角色游戏美食街.doc
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1、 一、游戏主题由来: 随着班级主题“三坊七巷”的开展,孩子们对于福州的文化、名人等都有了比较深刻的理解。在进行亲子美食报的创作过程中,有的孩子提出,我们班的角色游戏要是能够出手美食那该多好啊!其他的孩子也纷纷表示了认同。于是,我组织孩子们商量:福州美食是放在超市里售卖还是成立一家小吃街呢?孩子们表示更喜欢小吃店,这样可以坐在店里面吃东西,那该多好啊!而且更热闹呢!于是,福州美食一条街的角色游戏产生了!二、游戏总目标:1、能迁移“小吃街”的知识经验,与同伴合作创设“小吃街”的环境,大胆、生动地扮演“小吃街”中的各种角色,体验角色扮演与购物的乐趣。2、学习用协商、轮流等交往的策略分配角色,能共同解
2、决游戏中出现的问题。3、能根据“小吃街”游戏和自己所扮演的角色的需要选择、使用、制作适宜的游戏材料,不断发展游戏情节。4、能运用对应、分类等方法摆放“小吃街”的物品,有序地收拾、整理游戏材料。星期三(5月21日) 角色游戏:美食街(一)【游戏目标】1.主动地参加角色游戏,学习扮演不同的角色,模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。2.能围绕主题展开游戏,游戏主题逐步丰富,能初步反映周围生活中的内容。【游戏准备】美食街自制店铺、角色标志【游戏过程】一.幼儿了解美食街的角色分配和游戏规则,知道自己所扮演的角色,并能明确自己该做的事情,逐步进入角色,深入开展游戏活动。二.知道各种用具的不同用处
3、,会使用它们,并学习进行分类整理、摆放。三.丰富幼儿的社会经验,服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作,服务员主要负责周围环境,如桌子、地板、餐具等的卫生,厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等,顾客的需求服务员要及时与厨师反映,服务员的态度要热情等等。四.客人能在自助区用餐,喝饮料,做色拉等。五分配角色:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整六幼儿游戏,教师指导1.教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导美食街服务人员,工作认真,对待顾客有礼貌。2.鼓励各角色、各主题间的交往。3.注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。七.游戏结束、评价1.放音乐提醒幼儿收拾玩具。2.组织幼儿
4、进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。观察与推进 游戏开始了,很多孩子都只愿意去做小客人,客人一多生意也就特别好,有些孩子去领钱,一领就是一大把,而且每到一个地方,用起钱来也非常厉害,游戏不久就有孩子喊了起来:“老师,银行里的钱没有啦!”在游戏中幼儿规则意识缺乏,因此在讨论中规定每次只能取两张钱。星期三(5月28日) 角色游戏:美食街(二)【游戏目标】1.主动地参加角色游戏,学习扮演不同的角色,模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。2.能围绕主题展开游戏,游戏主题逐步丰富,能初步反映周围生活中的内容。【游戏准备】美食街自制店铺、角色标志【游戏过程】一回顾上次游戏,说说自己遇到
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