教师师德征文5篇.doc
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1、教师师德征文5篇【篇一】爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”一.学生就必须严格要求学生俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律
2、的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。二.爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造
3、潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。三.爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题
4、生”是绝对可以转化的。对学生除了所给予的爱以外,还应有一份责任感。如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱,正如歌德所说的那样:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。总而言之,师爱是一种激励学生
5、个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。【篇二】世界上没有完全相同的两片树叶,而世界上的每一个人也是很特别的,是独一无二的。一个班里有几十个孩子,成长背景不同,思想各异,性格不同,能力有差距,连乐于接受教育的方式也是不一样。作为一名教师,需要有更细致的洞察力,去了解孩子的行为特点,去发现孩子的内
6、心世界;需要有灵活的教育机智,独立地思考,机智地应对孩子出现的问题;还需要准备一份份特别的爱,给予每一个特别的他。一、信任,就是爱陶行知说过:“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子。”我们相信孩子有多棒,他就会表现得有多努力;我们相信他会成为什么样的人,他就会朝着那个方向不断奋斗。他,一个变得越来越沉默的孩子。我从孩子的家人口中得知:孩子的父母已离婚,双方也都再婚,再生育,他跟随爷爷奶奶生活,平时在家时,老人一唠叨,他就一声不吭地走开,甚至还躲进衣柜。我一直关注着他,而这一次,我要想让他在主题中队会上参加表演快板,希望他能在活动中能找到自信,也希望能创设机会让他乐意与我交流。于是,我找来了他,我问:
7、“你想学快板吗?”他听了,眼里充满惊喜,可是迟疑了一会又摇摇头。我说:“老师为你争取到了一个演快板的机会,因为老师相信你会是最佳人选,你是一个口齿伶俐的孩子!”说完,我就朝和他演快板的3个搭档使了个眼色,孩子们就拉着他去排练了。在那几天里,我发现了他变得开朗了许多,久违的微笑在他的脸上绽放。每天,当他排练完时,我总会来到他身边,说:“你演得真好。”他每次听了,脸上总会露出了灿烂的笑容。那一次,我还告诉他:“其实老师最疼你的,最在乎你,我希望你和其他孩子一样开朗,阳光,而且我相信一定能做到。”那一刻,我看到他的眼睛在躲闪,眼眶里闪着泪光。中队活动结束以后,他整个人变了,变得开朗,变得上进,喜欢和
8、同学一起嬉戏,喜欢和我打招呼,学习也主动认真了。第二年的教师节,我还收到了他亲手制作的贺卡,卡上写着:“老师,祝你节日快乐!记住要保重身体,别太劳累了。”这刻,我心里十分欣慰。他没有辜负我期望,学会了爱自己,也学会了关爱他人。因为被信任,他成长了。是呀,当我们老师把信任和期待的目光洒向孩子时,孩子感受到的是关爱、尊重、真诚与信心,这将会成为他们迈向成功的动力。对于孩子来说,老师的信任就是强心针,不仅能改变了孩子的行为,也能让孩子的内心变得更强大。二、宽容,也是爱一位教育专家说过:“教室就是学生出错的地方。学生犯错误不是一件可怕的事,关键在于学生犯错误后,能心悦诚服地接受我们的教育,并逐步促进自
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