高职会计基础与实务课程项目化教改探讨.docx
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1、高职会计基础与实务课程项目化教改探讨 高职会计基础与实务课程项目化教改探讨 按照以就业为导向,以能力为本位&rdqu;的高职高专教育理念,突出培养学生的实践动手能力成为教改目标之一,因此笔者/根据会计基础课程实施项目化教改的经验,对其在实施过程中的若干问题进行了思考。 一、对传统会计基础课程进行项目化改革的必要性传统的高职会计专业会计基础课程在调和设置、教学模式与考核方式等方面存在以下几个方面的问题:(一)过分强调理论逻辑的严密性正因为强调学科体系知识的连续与逻辑上的严密,从而没能很好地将理论与实践教学相结合,不利于培养学生实际动手能力。(二)教师授课过程辛苦而教学效果却不佳正因为缺乏与实务的
2、结合,教师很辛苦很努力的通过授课想让学生掌握本课程的知识和技能,然而效果却不佳,学生缺乏对实务的接触和感性认识,更缺少实际的动手操作,自然学习兴趣不高,教学目的难以实现。(三)重视卷面考试却忽视了技能的掌握传统教学考核中期中和期末考试占了课程总评成绩的很高比重,就等同于在考核模式的设计层面引导学生注重卷面成绩,从而强化了应试教育,却远没有实现教学目标。二、会计基础与实务项目化课改的实施基于以上原因,笔者进行了课改,将课程重命名为会计基础与实务,其所体现的是教学内容与内涵的实质性变化,目的在于提高教学质量。而为了更好的实现教学目标,授课教师需提前做大量的准备工作,归纳起来主要有以下几个方面的内容
3、:(一)教学项目内容设计本课程注重理论与实践相结合、相互促进,从而形成良性互动,因此需对原会计基础授课内容重新进行优化与整合。wWw以会计工作领域中的职业能力要求为基础,选取合适的实践项目,并确定恰当的目标,以便做到做中学,学中做,实现教学做一体化。下表提供本课程在课程内容、课时安排等方面的参考,如表1所示:(二)教学重点与难点每堂课都应体现学生需掌握的重点或难点,其中,教学重点内容应与培养职业能力紧密相关,对于容易引起混淆或错误理解的内容,以及实践中易错的内容应作为难点来处理,应改变以授课的难易来确定课程重点或难点的方式。(三)教学组织形式采用仿真度较高的模拟企业核算材料,把团队合作项目与个
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