浅析教师教学管理评估体系在高职院校的应用与探讨的论文.docx
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1、浅析教师教学管理评估体系在高职院校的应用与探讨的论文 关健字:教师评价教学管理教学评估 摘要:为了促进高职院校内部教学质量的自我监控与自我调节机制,从而不断提高教育教学的质量水平,国家对各级各类高职院校的教师教育教学水平进行了评估。文章根据目前高职院校对教育教学的需求,在提出教学评估指导思想和评估原则的基础上,通过运用系统的思想,借鉴国内外高校评估经验,进行教学评估体系的研究与探讨。 高等人才质量和国家经济建设的发展水平取决于高等教育的质量高低;在政府部门加大对高校教育水平评估的同时,高校内部也应采取措施加强自我评价和社会评估,建立完整的教学评价激励机制和科学方法,承认并区分教师教学水平和质量
2、的优劣,着力调动高校教师的积极性,对高校教师的教育教学水平和质量优劣做出不同程度的评估。因此,建立教师评估制度,有望解决这一问题。 1高校教师管理评估体系中教师寨质分析现代化的教育的关键问题是高素质的教师队伍的建设,只有高素质的教师才能办高质量的教育,培养高质量的人才。1.1教师因素对教育质且的影响教师因素对教育质量的影响主要有以下两个因素:(1)影响教育质量的潜在因素一教师的人格力量;(2)影响教育质量的核心因素一教师的智慧力量。1.2教师基本素质的构成教师素质主要由既相对稳定,又呈动态联系、彼此相互交叉或相互包容的文化素质、专业素质、身心品德素质、能力素质组成。1.3教师素质的时代特征教师
3、应与时俱进,适应国际国内的形势发展,及时调整自身已有的素质结构,并赋予它时代所要求的挑战性、开放性、前瞻性、多类型性等特征。1.4提高教师素质的途径高职院校教师提高教师素质的途径应基于以下两种:(1)针对高职院校的发展趋势,树立了教育教学理念,即“工作过程化”理念;(2)以培养教师教学监控能力作为教师培训的着力点。2高校教师评价体系分析与建立2.1教育评价观的发展历程教育评价理论体系经历了从简单到完善,评价模式从单一到多样的发展历程,代表性的观点有泰勒评价观、克龙巴赫评价观、斯塔弗尔比姆评价观、比贝评价观、斯塔克评价观。2.2高校教师教学评估指标体系的建立搞好教学评估工作的核心是构建富有创新特
4、色的高校教师评估体系,良好的高校教师评估体系是实现高校管理科学化、规范化的重要前提基础。因此,必须根据高校自身发展的实际晴况,制定出完善的评估体系。力求从多方位、多角度、多侧面对教师进行全面的教育教学评估。2.2.1教师评估体系的指导思想高等学校的教学评估工作必须在坚持社会主义方向的基础仁使教学评估工作有利于全面贯彻执行党的教育方针,全面提高办学水平和教育质量。 2.2.2高校教师评估体系的评估原则 在高校教师评价体系运行中,根据教育评估的指导思想,学校必须坚持方向性原则、客观性原则、全面性原则、可行性原则、激励性原则。2.3教师教学管理评估指标体系的建立2.3.1教学评估指标体系的目标定位依
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