英语教学论文-初中英语示例演练教学中学生主体地位的体现的论文.docx
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1、初中英语示例演练教学中学生主体地位的体现的论文【摘要】现代教学论强调以教师为主导,以学生为主体,即教师要千方百计地使学生积极主动地学习。在教师的诱导下,学生真正地掌握知识和技能。启而得法则诱之有效。示例演练教学法要求教师每节课设计富有启发性的问题情境,为激发学生的思维提供良好的素材。本文阐述如何在示例演练教学中体现学生的主体地位,有效的提高学生的学习能力和逻辑思维能力,获取知识的方法。【关键词】示例演练教学法;主体地位;提高;学习能力;逻辑思维能力【abstrat】mdern teahing thery emphasis n teaher-led, student-entered, that
2、is, teahers shuld d everything pssible t enable students t atively learn indutin f teahers, students truly master the knledge and skills kai valid derived rule lure example exerise pedaggy, teahers are required fr eah lessn, designed in stimulating prblem situatin, in rder t stimulate students t prv
3、ide a gd material fr thught this artile explains h t drill in the sample refleted the teahing f students in the dminant psitin, effetive t enhane students learning ability and lgial thinking ability, knledge aquisitin methds【key rds】sample exerise pedaggy; the dminant psitin; inrease; learning abili
4、ty; lgial thinking ability 教学的目的是使学生有效地获取知识和技能,从而促进学生智力的发展和健全人格的形成。围绕这个目的,人们在长期的教育实践中,探索着各种有效的教学法。以学生为中心的教学模式一直以来是人们不断探索的一种教学模式。而示例演练教学法组织课堂教学就是以“学生为中心”的教学模式的再次尝试。该教学法提倡“例中学”和“做中学”的学习方式,这种学习方式不是通过对知识的解释性陈述,而是学习者通过考察实例和解决问题,从中发现有关知识并掌握解决问题的技能。在这种学习条件下,学习者不是被动的接受知识的过程,而是在考察实例和解决问题中主动发现知识的过程。认知心理学家认为,对
5、“例中学”和“做中学”的研究将深入揭示人类自适应学习的心理机制,对促进人类认知技能的获得具有重要的理论意义。示例演练教学法具有明确的 指导思想,鲜明的教学特色和突出的教学特点。该教学法是支持自适应学习的一种模式,采用“情景-探索”的教学模式,这一模式强调,教师要根据学生的个别差异设置不同情境,并引导其通过自主的探索,归纳和发现知识,从而发展解决问题的能力和学习能力。经过教改实践,下面就示例演练教学中如何突出学生的主体地位作初步的探究。 1结合教材,精心创设问题情境 新课程改革是要体现以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式。英语课堂教学运用示例演练教学法可让全体学生参与教学的全过程。在教学中,教
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