创设教学情境激发学生兴趣的论文.docx
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1、创设教学情境 激发学生兴趣的论文所谓情境教学法,就是在教学过程中教师有目的地引入和创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的主动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展的方法。 在传统英语教学中,教师只是根据教材要求、教材内容和编排,精心地教读和讲解,学生拿着课本记、读和机械训练,慢慢地失去了学习英语的兴趣。语言脱离了语言环境就难以恰当地表述意义,难以发挥其表情达意的本质功能。因此,“情境需要语言,语言应当从情境教起。” 英语教学的根本出发点是通过各种情境掌握语言的意义,从而达到在交际中运用语言的目的。情境教学法可使学生身临其境或如临其境,给学生展
2、示鲜明具体的形象(包括直接和间接的),使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生的自觉活动。在英语教学过程中,引入或创设的情境主要是由教师以教学内容为中心,根据学生的发展水平来进行的。其目的不仅要激发学生学习英语的兴趣,调动其学习积极性,而且还要使学生在轻松、兴奋、欢快的气氛中学习、理解知识,正确牢固地掌握知识并形成语言技能。教学中,可以通过以下这些方法来进行情境教学: 一、巧用真实情境,用英语组织课堂 课堂上师生之间的对话,这是最真实的情境,教师应根据学生实际,用简短的英语和肢体语言来组织课堂,引导学生开口说英语,锻炼他们的听力。 其次,鼓励学生在
3、课外相互交流时,也要尽量用简短的英语表达自己的想法,培养用英语思维的习惯。例如,hurryup,earelatefrlass.pleasebequiet,theteaherising. 二、创设情境,进行对话教学 教师可根据对话内容创设真实或类似真实的语境,让学生进行交流,在交流中掌握知识和技能。如八年级(上)unit5“anyuetyparty”,教师可以用请贴邀请同学参加聚会,教会他们去与不去的回答: t:anyuetyparty? s1:sure,idlvet. s2:srry,iant.ihavetdsth. 然后让学生35人一组用卡片练习邀请,并唱生日歌。 三、创设情境,进行语法教学
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