低年级如何实施有效教学的论文.docx
《低年级如何实施有效教学的论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《低年级如何实施有效教学的论文.docx(5页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、低年级如何实施 有效教学 的论文【摘要】如何追求有效教学这是我们每一位老师都必须面对的课题。如何在低年级课堂,实施有效教学。【关键词】低年级有效教学如何追求有效教学这是我们每一位老师都必须面对的课题。那么,作为一名小学数学教师,应该怎样去做,才能使小学数学教学焕发出强大的生命力呢?特别是面对低年级的小同学,他们的注意力不强,很容易走神。如何在短短的40分钟里,让每一个小同学都有所收获,实施有效课堂教学。下面我谈谈自己的体会:一、化抽象为具体,激发兴趣低年级小学生的思维以形象性,具体性为主。因此在教学过程中我坚持把抽象的东西形象具体化,多创造机会让学生去听一听,看一看,摸一摸,说一说。如认识数字
2、“1”为例,我先出示课本快乐的家园图片实投,学生们一下子被色彩斑澜的图画吸引住了,我让学生说出图上那些东西的个数是“1”。学生们说出“”间房子,“”个太阳,“”条小船,“”条小狗等等,再让学生在桌上摆根小棒,举起本书等具体的实物来丰富学生的感性认识。老师使学生得知尽管这些东西各有不同,但数量都是“”,可以用数字“”来表示,使他们的认识从具体到抽象。再让学生看看自己的身体和周围,说一说有哪些事物能用“1”表示?学生讲出数量是“”的各种各样东西,然后老师又问:“你们看到或听到这个数时想到了什么?”他们说,想到朵花,1个汽球,座山,个苹果等等,从而使学生又从抽象“”想到实物,使学生初步形成“”的概念
3、。 二、创设情境,激发学生的学习兴趣。例如,在教学“买文具”时,我设计了一个购买文具的生活情境,让三位学生扮演售货员,让部分学生购买文具。学生自由购物,适时指名说一说自己准备如何付钱并关注三位售货员是如何找钱的。在这一仿真购物活动中,大部分学生似乎置身于超市里,正在进行有趣的交易活动,孩子们的脑细胞都在繁忙地工作着,对人民币的认识与使用也在这一活动中得到很好的巩固与提升,其探索知识的热情被激发出来,学生们不知不觉地参与到学习活动中。三、通过游戏,提高学生的主动性和参与性低年级学生爱说、爱笑、爱动、爱玩,要巧妙地把他们喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来,把枯燥的数学课堂变得生动活泼起来,让他们充分体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 低年级 如何 实施 有效 教学 论文