孩子考科学家教学设计S版三年级上册_1.docx
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1、孩子考科学家教学设计 (S版三年级上册)教学目标:教学目标:1、认识“考、兄、钩”等9个生字,会写“考、兄、弟”等15个生字。掌握“兄弟、捉虫、蜜糖”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文,分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话,弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。3、理解课文内容,明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。教学重点:理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。教学难点:理解课文内容,明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。教学准备:生字和词语卡片、录音机(带)、小黑板、课文插图第一课时教学过程:一、揭题质疑,导入新课1、教师开门见山,揭示课题。(1)今天我们学习
2、第11课-孩子考科学家。(2)板书课题,齐读,认识生字2、引导学生对课题质疑:看了这个韪,你想知道什么,或者说你有什么问题要问的?(1)学生自由质疑(2)教师梳理问题,加以板书。3、教师小结导入读文:我们班的孩子真会动脑筋提问题,现在就请大家认真地读一读课文,从课文中找答案来解决这些问题。二、初读识字,读通课文1、教师示范读课文,学生边听边认识文中的生字新词。2、引导感受知故事中的人物。3、学生自由读文。4、分段指名读课文。5、评议,纠错正音。6、结合评议,认识各自然段中的生字词。7、回到文中,同桌一起正确、流利地朗读课文。三、整体感知,理清文章脉络1、说说这篇课文主要写了一个什么故事?2、教
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