如何培养初中生学习英语的兴趣的论文.docx
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1、如何培养初中生学习英语的兴趣的论文英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位,强调培养学生学习英语的积极情感和正确态度。中学生的英语学习开始出现两极分化,基础差的学生过早对英语学习失去了兴趣。怎样培养学生的兴趣?在英语新课改中,改革的重点是培养学生实际语言运用能力,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的
2、过程。在新课程的理念下,如何激发学生学习英语的兴趣,以提高英语课堂质量和效益,具体做法如下:一、激情导入,营造气氛良好的开端是成功的一半。每节课前,我通常会让学生听或唱一首英文歌曲,优美动听的歌声和琅琅上口的歌谣既吸引了学生的注意力,同时又营造了轻松、愉快的英语氛围。随后是每节课都要进行的“freetalk”,内容都是学过的交际用语,对话形式多样,有时候是师生对,有时候是生生对,有时候是自由对。短短几分钟的对话,不仅为学生创造了说英语的空间,更让学生积累了语言,培养了他们用英语进行交际的能力。m二、用歌谣激发兴趣初中生听觉敏捷,模仿力和记忆力强,形象思维好,而且他们爱唱、爱玩、爱游戏、爱活动。
3、根据他们的特点,我采用说说唱唱的形式对优化课堂内容起到了事半功倍的效果。如七年级上学期学到系动词be的用法时,我自编了这首歌谣:我(i)是am;你(yu)是are;(is)跟着他、她、它;单数(is)复数(are);否定后面(be)nt添;提前大写就疑问。学了歌谣后,同学们做题时,他们唱着歌谣,对照人称,快乐地完成了be随人称变化的试题,并且准确率高。三、创设情景,调动兴趣在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教买卖对话时,我事先准备了一些衣物、水果、蔬菜等,上课时把讲台当成柜台,一一将物品陈列出来。我扮演售货员,学生扮演顾客,对话这样进行:a:hatanidfryu?(ranihe
4、lpyu?)b:yes,pleaseiantaseatera:hatlrdyuant?b:bluea:hereyuareb:hmuhisit?a:ninedllarsb:illtakeitthankyua:yureelme表演完一遍后,学生还可以用学过的其他单词套用该句型。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样几遍后,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌握了新单词、新句型。同样学生也可以套用学过的语句重新组织这段对话,这样新旧知识都得到了巩固。再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时我都创设情景教学,这样不但极大地激发了学生的兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力。 四、利用实物和图画,激
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