我们的学校教学设计三年级上册教学设计.docx
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1、我们的学校教学设计(西师版三年级上册教学设计)教学目标1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。2、结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。3、有感情地朗读课文,背诵 ,能联系全文,理解最后两句话的意思,感受山里孩子的成长快乐,增强对学校生活的热爱。教学重点1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。2、有感情地朗读课文,背诵 ,能联系全文,理解最后两句话的意思教学难点:理解课文最后两句话的意思。教学准备生字卡片,参观学校。教学时间:两课时教学过程第一课时教学目标1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。2、结合工具书,联
2、系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。教学重点:继续学习理解词语的方法,学会生字。教学过程:教学程序教师活动学生活动复备一、提示课题,质疑导入。1、小朋友们,自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始,我们就深深地爱上了自己的校园,爱上了自己的老师,爱上了自己的同学,爱上了有趣的书本,爱上了清脆的上课铃声,爱上了清澈见底的游泳池刚才我们又参观了我们可爱的校园,现在,你能用这样的句子来表达你的内心吗?2、今天,我们将一起走进大山里的一所学校,看看大山里的孩子,也会有一种快乐在心中流淌,他们的快乐让人陶醉,让人感动,让人奋进。请大家一起读课题。再读课题,读出我们的向往。 真情表白: 我爱校园的,因
3、为。进入学习状态,读课题,再读课题。二、初读课文1、学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2、检查自学效果。(1)出示生字:指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。(2)出示词语学校 铺路 教室顿时 春笋 红旗茁壮 红领巾拔地而起要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。指名读评价再指名读齐读(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?自读课文,读准带音节的字,反复朗读课文中的长句。自学生字:同桌学习,先读准字音,在文中勾画出生字词语,借助字典理解字意,并找出形近字、“校”和“郊”“拔”和“拨”“铺”和“葡”理解词语重点理
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