教育论文-试析文解字添奇趣的论文.docx
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1、试析文解字添奇趣的论文【论文摘要】文言实词数量多,大部分实词具有多义性,是文言文学习的重点、难点,也是高考文言考查的重中之重。本文主要介绍五种推断文言实词含义的方法,旨在提高学生的文言阅读能力和解题能力。 【论文关键词】文言实词;字形;结构;语法;联想;语境;推断 文言实词是理解文言文的关键。大多数文言实词具有多义性,是高考文言文考查的热点。面对文言文阅读考查,教师既要引导学生平时多阅读多积累,又要通过有效训练,引导学生探寻文言文阅读的解题规律,并掌握一些行之有效的推断词义的技巧,从容应对高考对文言实词的考查。 在多年的高三教学实践中,根据日常的教学反思和心得,并结合近几年各地高考试卷,整理归
2、纳了五种有效的推断文言实词含义的方法: 1字形推断法 汉字是属于表意体系的文字,字形和字意有着密切的关系。如果我们能对汉字的形体结构作出正确的分析,那么对于我们了解汉字的本义和引申义,尤其是对于我们阅读古代文化典籍将有着极大的帮助。 如“疾”字,甲骨文和金文都是非常形象的画一个张开双手的人,一支利箭正向他的胸部射去,如图所以它的本义是“伤”“病”,又由此引申为“厌恶”、“憎恨”;又因为箭运行的速度很快,所以又引申有“迅速”的意思。这样“疾”的本义和引申义便很容易就能掌握下来了。 又如:“既”和“即”这两个字都是典型的会意字,“即”字的左边是一个盛食物的器皿,右边是一个跪坐着的人,面向食物,如图
3、本义为“就食”,引申为“接近、靠近”,如氓&nt;来即我谋。 “既”与“即”相反,跪坐在食物器皿旁边的人把脸部向后转过去,表示吃饱,如图引申为“完”“已经”等义,如氓“既见复关,载笑载言”。这样一分析学生的印象就十分深刻了。 在考试时,这种依形推义的方法将有助于我们对实词含义的推断。 例如:06年天津的“有牧人御众之才”的”牧”乃一只手执一鞭子“攵”正赶一头“牛”,于是就得出它的引申义为“统治”、“管理”。借助字形分析,还必须掌握各偏旁的字根义。汉字中的形声字占百分之八十以上,其义符为我们领悟词义提供了有利条件。 比如作偏旁的“月”,本义为肉,以“月”为偏旁的大都与躯体有关。左偏旁“阝”本义为
4、“阜”,说文解为“无石之山”,与山峦高土有关。右偏旁“阝”,本义为“邑”,即城邑,与国名、邑名或行政区域有关。 2结构推断法 古人行文多讲究对仗,文言文中对举的语言现象很多,在对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对,这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。 如“文过饰非”可以依据这个短语的对举结构分析:“过”与“非”同义,那么“文”跟“饰”也应该同义,同为“掩饰”的意思。像“追亡逐北、党同伐异”等都可以用这种方法进行推断理解。 利用文言句子的这种对举的结构特点推断词义,应考时就能够做到得心应手、游刃有余。如(08广东卷)“周穷振乏”“振”与“周”相
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