空气在哪里教学设计S版三年级上册_3.docx
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空气在哪里教学设计 (S版三年级上册)教学目标:1默读课文,初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2分角色朗读课文。3会认五个生字。教学重点:自主学习、探究,了解空气的特点和作用。教学难点:了解空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气。教学准备:课件或录象(出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等)教学时间:一课时。教学过程:一、谈话:前几课我们学习的都是关于科学的课文,了解了电脑棋手、认识了茅以生,知道了达尔文,今天,我们再来学习一篇略读课文。板书课题:空气在哪里二、读课题,质疑:齐读课题:注意“哪”字的读音:板书:那、哪,进行区分。再读课题:注意语气,质疑:什么句?为什么没有标点?使学生了解文章题目不加标题的常识。三、自由读课文1自学生字,读准字音。2同桌互相检查。3自由读课文,整体感知:题目中的问题是谁提出来的?4熟读课文,进一步感知课文:课件出示:小猴在哪里找空气?找到了吗?它知道了什么?5自学感悟。四、交流汇报:1小组交流。2合作填写表格:空气所在肺里作用供氧气3总结:空气究竟在哪里?五、分角色朗读课文。1自愿结合,人数、形式自选。2练习朗读。3汇报、评议。六、布置作业:从下列作业中任选一项。1调查、了解空气在什么地方?有什么作用?2续写课文。3设计关于空气的手抄报。
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