运用五大策略成就高效课堂的论文.docx
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1、运用 五大策略 成就高效课堂的论文素质教育的主阵地是课堂教学,课堂是提高教育质量的关键,要开展有效教学,必须以课堂改革为突破口,努力构建有效课堂,提高课堂研究。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程,我们必须积极探索、勇于创新,努力构建有效的信息技术课堂,才能尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为终身学习打好基础。策略一任务驱动化建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合,以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机。有效的任务设计能迎合计算机系统的层次性和实用性,提出由表及里
2、、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。因此教师可以通过创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习,同时不断地挑战和激励学生前进。例如,在讲解rd美化文章这一课时,要求学生利用自选图形里的各种图形绘制一幅画,图形可自主选择,教师通过展示示例作品明确任务,只提出任务,不提出要求,完全由学生自主发挥。这样可以充分发挥学生主动学习的能动性,使他们在任务驱动下增加学习兴趣,为学生留下施展才能的广阔空间。策略二内容精髓化计算机基本知识,尤其是应用软件,并没有严格的难易程度界限。比如rd、perpint等,并不是必须掌握了所有琐碎的基本知识,如拼写检查、背景设计、模版设计等等才
3、能作出作品的。长篇大论地介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味。讲授这样的课程时,教师打乱教材顺序,抽取精髓来讲也未尝不可,这样可以激励学生利用知识迁移来主动获取知识。比如讲perpint模块时,我首先用perpint做了一个课件作自我介绍,课件中使用了文本、声音、视频、动画及幻灯片的切换,而且每一对象都进行了动画设置。展示完成时,学生们很好奇,这样就带领着摩拳擦掌、跃跃欲试的他们具体去实现它。简单介绍了文本、声音、图片的插入、幻灯片切换效果的设置及每一对象动画效果的定义,然后要求他们也做一个自我介绍的课件,这样的效果会更好。策略三知识具体化我们面对的是以具体形象思维为主的
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