英语新型课堂的探究的论文.docx
《英语新型课堂的探究的论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语新型课堂的探究的论文.docx(6页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、英语新型课堂的探究的论文摘 要:“自主、合作、探究”的学习方式,是本次课改的亮点。这种能充分调动、发挥学生主动性的探究式学习方式,改变了传统教学压抑学生兴趣和热情,影响学生发展思维和智力的状态,使每个学生学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下,自主探索,讨论总结,获得成功。在合作的学习氛围中感受到学习不再是被动接受的苦差,而是一种充满想象、发现、创新的事情。关键词:创设合作空间:培养自主:合作学习:树立信心:勇于创新自主学习概括地说,就是“自我导向,自我激励,自我监控”的学习,它强调的是自我和自主;而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助学
2、刀。自主学习和合作学习都是学习的两种万式,二者相辅相承,互不矛盾,而自主与合作学习方式的实现却有赖于学生对学习的兴趣和爱好。学生学习英语的兴趣是促使学生自主与合作学习的前提和动力,它是在学生学习英语的过程中逐步形成的,稳定的情感体验和积极的学习态度。为此,我们在进行中学英语自主、合作、探究课堂教学中,不能仅仅追求学生发言频次高、覆盖面广、课堂气氛热烈,学生是否进行了自学这些浅层次目标,更应把激发学生的深层学习动机,教会学生自主合作学习的方法,引导学生自觉地利用环境因素进行学习等作为努力追求的方向。以下是我从四个方面对如何创设合作空间,培养自主合作意识创设课堂新面目的一些做法。一、确定学习目标、
3、激发兴趣,培养合作学习新目标英语课本中每个单元有一个主题,并且列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分,a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用,同时学生还可以通过每个单元的self hek部分,自我检测对本单元所学语言知识的掌握情况。学生可根据每个单元的内容和需要解决的问题,在教师的引导下,共同确定学习的目标,明确要掌握的重点和难点。使学生与需要完成的任务情景的氛围中引起兴趣,使学生处于一种主动、积极的能动状态。同时,学生依据自己的思维方式、兴趣爱好来确定各自的行之有效的学习方法,有了目标就有了动力,有了动力,才能学有所得。二、
4、让学生自己去发现、调动学习积极性,培养合作学习。学习任何知识的最佳途是由自己去发现,这样印象也最深刻, 也最容易弄懂其内在规律、 性质及联系。比如,学习动词词尾加-s或-es时,如:read一reads, ath一athes, play一plays, studystudies等,学生或许会想到刚刚学过的名词的复数形式,如: pen-pens, ath一athes, by一bys, faily一failies等,学生从变化形式上意义上就会迅速地把两者区分开来。一方面巩固了已有知识,另一方面对于新知识也会有很深的印象。此外,在句型教学中,我努力创设各种贴近学生生活实际的交际情境,让学生置身于贴近自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 新型 课堂 探究 论文