英语兴趣教学之我见的论文.docx
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1、英语兴趣教学之我见的论文【摘 要】随着改革开放的深入,对外交流的日益增多,许多家长对学生掌握英语知识的要求越来越迫切,那么,怎样使学生对英语融会贯通,学会学好呢?责任理所当然地就落到了老师的身上。老师怎样教,怎样使乏味的语言教学变得生动有趣,笔者将兴趣教学的几点体会进行了总结。【关键词】英语 兴趣 教学一、巧教音标是初级阶段培养学习兴趣的关键初一新生,刚刚步入中学大门,面对新老师,新环境,新科目,都有一种新鲜的感觉,所以大多数学生在学字母阶段都很顺利,觉得学英语并不难。但作为一名英语老师,千万不要掉以轻心,要使学生真正“学会”字母,这就要求老师在教授字母的同时教授音标,使音标教学和字母教学有机
2、地结合起来,不要在字母教学之后,孤立地去教音标。在教学字母时,26个字母的读音都要用音标注出。英语字母的读音出现了24个音标,另外24个音标不要急于教学,可在学习新单词时逐步教授,使学音标,学字母,学单词有机地结合起来,在起始阶段反复复习,反复记忆,在全部教授完音标之后,再系统归纳,使学生对所学知识慢慢消化吸收,学生掌握音标就不再困难。音标学得好,学生就可以根据发音写出单词,记单词快而准确,这就大大减少了因“记不住单词”而不想学英语,认为学英语没意思的现象。脱离音标单纯记忆单词,学生往往记得慢,忘得快,多数学生面对大量的词汇记忆表现得力不从心,束手无策,久而久之,学生会觉得学英语乏味无聊,影响
3、学英语的兴趣。所以音标教学是初级阶段英语教学的关键。二、采用情景教学、电化教学、简笔画教学等直观教学手段教师上课多利用声、电、光、实物、简笔画、幻灯图像等直观教学法,并把所学内容与语言环境融为一体使学生有新鲜感,学在其中,乐在其中,让每个学生在轻松愉快的氛围中享受知识的乐趣。比如,我在教初中第二册第11课第二部分时,我拿着事先准备好的一块儿月饼问大家:t:hats this?s:its a nake.t:hen d yu usually eat it?s:n id-autun day?t:d yu like eating it?s1: yes, very uh.t:hat kind f nak
4、e d yu like best?s1: i like nakes ith eat.t:hat abut yu,xxx?s2:i like nakes ith nuts.t:i have a nake in y hand.please guess: hat kind f nake is it?.s3:is it ith nuts in it?t:n.s4:is it ith prk in it?t:yes. d yu like it? are yu hungry?s4: yes.t: k,please have it.is it deliius?s4: yes. h deliius it is
5、!t:hat day is septeber 14?s: its id-autun day.t:hat ill yu d n that day?s:ill eat nakes./ath the n at night /have a big faily get-tgether.t:hats this?s:its a letter.t:here is a letter fr luy t alie. n lets read it.教师还可向学生介绍书信格式及信封的写法。这样学生在中秋节日的气氛中,既熟悉了信的内容,也了解了外国书信格式,使所学知识与生活实际密切联系起来。另外,除上述直观教学法外,我还
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