运用多种途径和资源提高学生的英语人文素养的论文.docx
《运用多种途径和资源提高学生的英语人文素养的论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《运用多种途径和资源提高学生的英语人文素养的论文.docx(4页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、运用多种途径和资源提高学生的英语人文素养的论文高考英语越来越侧重于检测学生在具体语境下的英语实际运用能力与综合文化素质。让学生从不同渠道尽可能多地感受地道、真切的英语素材,使语言、文化和情感的学习都能在教和学的过程中完整地再现和统一,这是语言学习的本质要求。语言习得理论告诉我们,语言自然习得的过程是无意识的,是潜移默化的。英语的学习也一样。这也切合了高中英语新课标中所提倡的理念,更多地加入对学生学习策略、情感态度、文化意识等人文素养的关注。随着课程改革的不断深入,高中英语教学不能再简单地拘泥于教材,而是要以新课程标准为依据,以教材提供的内容为平台,充分挖掘并有效地利用多种途径和英语资源,自主、
2、灵活、创造性地开展教学活动。事实上,随着信息技术的不断发展,英语课程资源越来越多地呈现多媒体化和网络化。教师可以利用信息技术与课程整合的教育理念,以现有教材为根本,力争做到:突出体现具体语境下不同语言的表达方式;突出生活文化习俗在具体语境中的展现;突出俗语、谚语在日常生活交际中的使用;突出精彩、地道的句子的使用;突出对学生情感德育的关注等。在日常的英语教学过程中,笔者总结了提高学生英语人文素养的一些具体做法:一、结合教学与生活情景,渗透英语口语文化例如,在教授人教版高一上册unit9中的hatever的用法时,结合一些有代表性的例句,适时地向学生介绍“hatever!”作为句子在口语中单独使用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 运用 多种 途径 资源 提高 学生 英语 人文 素养 论文