浅谈英语听说能力自我培养之策略的论文.docx
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1、浅谈英语听说能力自我培养之策略的论文摘要:英语听说能力的提高主要依靠科学有效的听说训练,本文从选择权威实用的听力材料出发,指导学生选择听力训练的恰当方法。与此同时,开口说话同样需要合理训练。从模仿到自己开口,到结合实际交流,勤练、活用新词是至关重要的。关键词:精听;泛听;模仿;练习实际语言运用能力是人们适应社会生活的必要手段,日常生活中最常用的实际语言运用能力就是听说能力。现代外语教学思想认为口语是第一性的,交际性是语言的本质属性,学外语的目的是为了交际。在当今社会对英语人才的评价中,听说能力是重要内容。而未来社会的发展对普通人才所提出的英语水平要求中,英语听说能力也是重点。那么怎样培养自己的
2、听说能力呢?笔者以为学生可以通过以下途径去锻炼提高。一、精听(一)巧选范本精听的第一步首先应使学生明确必须选择合适的好材料。学中文,都选择普通话,学英文,也要选择“英语普通话”。“英语普通话”即标准英语,其定义是:“居住在伦敦和英国东南部受过教育的人听讲的话,以及其他国家和地方的人按此方式讲的话。”这里的“话”其所指并不是人们在表达和交流思想时的用词,而是运载和描述那些词所用的语音和语调。英语标准发音是在英语教学中最常用的典范发音。英语是rp。很多人称它为bb英语或牛津英语。在选择听力材料时通常也要注意选择如bb新闻的标准英语。但英语有许多变体,目前被接受较广的是美国英语,因而va也是不错的选
3、择,而且由于va还专门推出了慢速英语专门为非英语国家的、具有一定英语基础的人提供。如今网络上的英语音频材料很丰富,有很多可以下载英语听力资料的网站。如:听力特快网站 /listeningexpress./,沪江英语网站/dn/。在找这些音频资料的同时,最好要找到对应的听力原文。努力听懂精听材料。听力基础差的学生不要追求高难材料,要从基础的适合自己水平的听力材料入手。简单地对音素、词和句子进行听力辨认训练是必需的 3,因为你听到的声音,只是你所理解的东西。尤其是当你本身对单词的读音把握不准时,更容易出现错误。(二)精练细想在聆听精听材料时,要利用好其听力原文。第一遍听,把握大意,能听懂多少是多少
4、。当第二遍听时,利用视听双感官,边听边看听力原文,听完后,将生词通过查字典的方式学会其读音,及其在此语境中的意义。通常,词汇量是妨碍听力水平提高的重要原因之一。 1)。既提供标准读音,又具备上下文的精听材料称得上是拓展词汇库最好的途径之一。理解通篇文字后,对照听力原文听第三遍,充分理解全文意思,做到音义完全匹配。第四遍听,舍弃听力原文,仅用听觉感官再次理解此英语声音材料。第五遍听,调动耳、眼、口三方功能,边听边看听力原文,边紧随原声模仿朗读。跟读有利于听说能力的提高。因为,一方面可以训练标准语音语调;另一方面听力材料中出现的一些惯用搭配,可以以语块结构记忆,用于说写,形成语感。 二、泛听(一)
5、听己所好美国语言学家stephen krashen 认为最好要让学生听他们自己想听的内容(the best ethds are therefre thse that supply prehensible input in l anxiety situatins, ntaining essages that students really ant t hear. (stephen krashen,1988)泛听材料可以结合个人兴趣,有人喜欢唱歌,有人爱看电影,也有人钟情于体育比赛。这些兴趣都可以转入学习外语听说的兴趣。另外要让学生听各种形式的英语,多接触不同类型和风格的语言。例如电视节目,日常交
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