有用的学期教学方案模板汇编6篇.docx
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1、有用的学期教学方案模板汇编6篇学期教学方案 篇1 一、教材分析 这学期六班级教材主要内容为:关心同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好和自信念,正确对待自己的学习成果,学会掌握不良心情,培育面临毕业升学的进取看法;在班级活动中,擅长与更多的同学交往,具有健全、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主、主动参加活动的力量。中高班级教材在低班级教材的基础上,注意培育同学健全、合群、乐学、独立的健康人格,在活动和体验中关心同学在学习生活中品尝解决困难的的欢乐,调整同学的学习心态。教材针对学校生存在的心理问题,立足于训练实际,重点突出了心理训练的操作性。课堂教学以同学的活动和体验为
2、主,老师不是一个人说教者,而是启发者、参加者、合,因此,自主学习、同桌沟通、小组争论、角色扮演、模拟演练等多种学习方式在每一堂课上均有体现。教材给同学和老师供应了一个好机会,在课堂上,师生彼此鼓舞,共闯难关,共同共享成长的喜悦。 二、学情分析 同学的心理问题从大类上分为障碍性问题和进展性问题。障碍性问题在同学中极少出现;进展性问题是伴随同学心理进展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。 同学的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我熟悉等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧急;学习上出现焦虑、紧急、厌学心情;自我感觉、体验和评价失当等。 同学由于学习适应不良而产生的苦恼同
3、学经受着很多改变,如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等改变,有了改变就要适应而学习适应不良是困扰同学的主要问题。这种不良心情大致有以下状况:对前途和将来过分担忧,自信念下降;出现消极心情不知如何宣泄,导致自己长时间处于压抑状态,影响学习的效果和人际交往。 三、途径和方法 以心理健康课为载体,采纳团队活动、故事、心理剧等形式,引导同学树立心理健康意识,关心同学把握一般的心理保健学问,培育良好的心理素养。 关心同学对智力的本质建立科学熟悉,并针对智力的不同成分,如留意力、观看力、记忆力等而设计不同的训练活动等。 关心同学对学习活动的本质建立科学熟悉,培育同学形成健康主动的学习看法、学习动机,
4、训练同学养成良好的学习习惯,把握科学的学习方法等。 教会同学把握和表达自己的心情情感,学会有效掌握、调整和合理宣泄自己的消极情感,体察与理解别人的心情情感,并进行相关技巧的训练。 围绕亲子、师生、同伴三大人际关系,知道同学正确熟悉各类关系的本质,并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则,包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝,以及敬重、支持等交往原则。 学期教学方案 篇2 一、学情分析: 本学期我担当初三班级两个班的数学教学工作,经过上一学期的努力,许多同学在学习风气上有了较大的转变,学习主动性有所提高,也有不少同学自制力量较差,特殊是到了最终一学期,有些同学对自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需
5、要针对不怜悯况实行相应的措施,耐烦训练,此外,面临中考阶段对同学要有总体的把握,使之考出好成果。 二、教材分析 本学期的内容只剩两章:圆与统计与概率。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,视图。本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,精准理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及依据三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的难点。 统计与概率这章有总体与样本、用样本估量这两节内容。统计是统计理论和应
6、用的一项重要内容,其基本思想是通过部分估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估量总体的统计思想方法。 除了这两章,还要复习学校数学教材其他的内容。 三、教学目标: 1、学问与技能:理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,三视图,把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。训练同学把握基础学问与基本技能,培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使同学逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理,提高同学学习数学
7、的爱好,逐步培育同学具有良好的学习习惯,实事求是的看法,把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。 2、过程与方法:经受探究过程,让同学进一步体会数学来源与实践,又反应用于实践,通过探究、学习,使同学逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理,围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理,围绕学校数学主要内容进行专题复习,适时地进行分层教学,面对全体同学、培育同学、进展全体同学。 3、情感目标及价值观:通过学习沟通、合作、争论的方式,主动探究,激发同学的学习爱好,改进同学的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使同学
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