有用的六班级下册数学教学工作方案模板8篇.docx
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1、有用的六班级下册数学教学工作方案模板8篇六班级下册数学教学工作方案 篇1 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例
2、和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精准提取统计信息,正确说明统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程,初步了
3、解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力量。 8、通过系统的整理和复习,加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比较合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使同学理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆
4、锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,把握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例,使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测,但如不仔细分析也有可能获得不精准的信息导致错误推断或猜测,明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动,经受探究“抽屉原理”的
5、过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了多个数学综合应用的实践活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后,引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问线,由学问线构成学问网,从而关心同学完善头脑
6、中的数学认知结构,为学校的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 四、学情分析 六班级两个班同学共有48人,两个班同学状况基本相同:学困生较多,两个班同学优秀人数较多,两级分化比较严峻;大部分同学学习方法不够敏捷。经过上一学期的学习六2班同学进步明显,六1班同学基本停留在原地。 五、详细教学措施 1、向课堂要质量 从老师这个角度来说,课前要仔细钻研教材,挖掘学问间的内在联系,课上对同学进行系统教学;充分提高课堂效率,促使同学全面参加课堂,充分调动每一名同学的主动性,让每一个人都有所收获,建设有活力,有层次的课堂。 从同学这个角度来说,要仔细做好预习
7、,课上用心听讲,主动参加。要保证做好这一点,老师要多让同学发言,多找同学回答问题,进行正面评价,多鼓舞同学。 2、向作业要质量 同学的常规数学作业,老师要做到面批面改。端正同学对待作业的看法,要使同学真正重视数学作业。依托课题老师建立同学作业的“摘错本”。以便让同学找到自己学习中的薄弱环节,并进行改进。同学在学习过程中出现的错误是一种珍贵的学习资源,有效的利用好它,能起到事半功倍的效果。可以在平常的个人辅导,集体讲评,各阶段的复习中,集中精力解决同学在学习中出现问题较多,出现问题较大的学问点,把有限的时间,用在最需要解决的问题之上,提高学习效率。 3、向同学要质量 这主要是指促使同学在业余时间
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