小学数学三年级下教案.docx
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1、小学数学三年级下教案小学数学三年级下教案1 教学目标 1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。 3. 能主动思考、积极发表自己的意见。 教学重点 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。 教学难点: 能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。 教学过程 一、 引入 1、口算: 282 2408 363 847= 32-0 48+0 012 420 0+25 29+0 90 140 1、 不计算,说出下面各题的商。 2922 3586 21477 6055 4884 二、新授 1、出示2
2、8页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。 2.嵌入数学问题:(1)4个西瓜,师徒4人,平均每人吃几个?生:44=1 (2)当猪八戒把西瓜全吃光了,其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到:三人一个西瓜业没分到,怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出:03=0,并深刻领会其中的含意。 (3)设置另一情境:当零为除数时的结果又是怎么样的呢? 由于这个内容不是小学时学到的,但为了让学生有个认识,所以可以略带一些,当0作为除数时,是没有意义的。 三、做一做 02 04 05 0102384393 00 四.出示例6。 1、问:怎样列式?怎样计算?结果是多少? 2、同学会用竖式计算吗?学生说说,教师板
3、书。 3、指板演题,问为什么十位上要写0? 4、你有什么看法?学生讨论后,教师把省去的这步去掉。 小结:这题是怎样计算的? 5. 试一试。 5055 60186 60153 指第3题问:为什么60153上的中间会有两个0?强调简便写法。 6. 出示计算 4203 学生说,教师板书。问:商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。 小结:今天我们学了什么?要注意什么? 数学网特地为大家整理了商中间有0和末尾有0的除法,希望能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力,同时祝大家学业进步! 小学数学三年级下教案2 设计说明 本节课的内容是通过实际操作帮助学生进一步认识轴对称图形的特征。学生的活
4、动较多,教师要在学生活动中做好引导,在活动后及时总结。所以本节课的教学设计具有如下特色: 1、重视学生的操作体验。 实际操作是帮助学生掌握新知的重要途径,是用任何语言也无法取代的宝贵经历。所以在教学中,当需要学生操作的时候,要给他们提供足够的时间和空间,让学生在折一折、剪一剪的过程中提升动手操作能力,加深对所学知识的理解。 2、重视操作中的适当引导。 学生的操作虽然能在一定程度上可以提高学习效率,但如果不加以引导,难免会流于形式,浪费宝贵的时间。所以在教学中,为了使学生的操作切中要害,教师加强了对学生操作的引导,使学生明确每一次操作的目的,从而让操作真正成为学习新知的助推器。 课前准备 教师准
5、备PPT课件剪刀正方形或长方形纸。 学生准备剪刀正方形或长方形纸。 教学过程 欣赏图片,导入新课。 (课件出示一组剪纸图片) 师:你们想知道这些漂亮的剪纸是怎样做出来的吗?这些剪纸中藏着哪些有趣的知识呢?我们这节课就可以学到。(板书课题) 设计意图:精美的剪纸图案不仅能带给学生美的感受,还能迅速吸引学生的注意力并唤起学生对轴对称图形的记忆,为后面的学习做好铺垫。 操作实践,学习新知 1、学做轴对称图形。 (1)引导学生一起剪一剪。 (课件出示教材25页主题图) 师:现在我们来观察一下,看看剪纸的步骤是什么。 引导学生明确剪纸的步骤是:将纸对折画图案剪一剪打开。 师:现在请大家拿出准备好的剪刀和
6、纸,一起来做漂亮的剪纸吧。 学生操作,教师巡视,相机指导。 (2)展示作品,发现制作轴对称图形的方法。 组织展示。 师:请大家把做好的剪纸放到黑板上,咱们来办一个剪纸展览吧。 学生将剪好的作品粘到黑板上。 观察交流。 师:说一说这些图形都是什么图形。你们是怎样做出这些图形的? 引导学生根据自己的操作过程总结出要得到轴对称图形有两个关键点,第一是先把纸对折,第二是对折后只画出图形的一半。 2、想象完整的轴对称图形。 (1)引导学生思考。 (课件出示教材第二个例题中的两幅图) 师:这两个图形都是轴对称图形的一半,你们能猜测整个图形是什么吗? (学生进行观察、猜测) (2)组织交流。 师:你们猜测的
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- 小学 数学 三年级 教案