精选班主任培训心得体会模板集合七篇.doc
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1、精选班主任培训心得体会模板集合七篇班主任培训心得体会 篇1我有幸参加了xx市新班主任岗位培训活动。虽然培训时间很短只有半天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中,xx老师给我们作了报告。聆听了x老师的这次讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。这次培训,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,x老师所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例
2、,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些小学班主任的心田。从前辈老师的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:一、 管理班级要有一定的方案想要管理好班级,首先要掌握班级情况,可以通过前任班主任了解学生的各种情况包括学习和生活方面;其次要让管理进入正轨;最后让整个班级的学生团结互助、和谐相处。二、 创造一个温馨班级想要形成一个温馨的班集体,最基本的是要构建班级文化,班级文化
3、是班级的灵魂与核心,是一种风尚一种行为方式,是一种无形的教育力量。它包括班级的环境文化;班级制度文化;班级精神文化。环境文化是班级文化之叶,要求注重净化,注重美化,注重特色。可以设计班级名片,设计班级的留白处为书画栏、百科栏和荣誉栏等等,设计个性的班级主页,管理好班级图书等,优美的环境有助于激发学生的学习兴趣。班级制度文化是班级文化之枝干,要以小学生日常规范和学校的相关制度,班级公约,班级学生综合素质考核制度,一周工作总结制度管理班级。抓好开头,利用时机制定制度,做到人人参与自主构建班级制度,做到自上而下,精细入微。晓之以理,以理促行;行为实践,以行悟理。精神文化是班级文化之根,主要包括四个内
4、容:班风、班训、班歌、班级口号。要注重班级精神的培养,注重班级凝聚力的培养,开展丰富多彩的活动,优化班级多方人际关系。精神文化建设坚持传承与创新想融合。班主任工作时平凡而繁琐的工作,我将在实践中探索行之有效的工作方法,是班级管理更上一个台阶。班主任培训心得体会 篇2我有幸参加了这次班主任培训,这次学习,深深地触动了我的心灵,使我感受到在当今的教育形势下,如何做一名合格的优秀班主任。听了专家的讲座及优秀班主任的报告,让我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略。下面是我的几点体会。一、要做个有爱心的班主任。班主任有满腔的爱心、责任心,学生才能养成良好的学习习惯,
5、得到良好的教育,爱能创造奇迹。因为爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上,还是学习上,都能给学生必要的关心和帮助,只有注入了爱才能引起学生思想上的共鸣,走近学生心灵,成为学生的良师益友,走向成功。二、提高自身素质。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。俗话说,身教重于言教,要求学生做到的,班主任首先要做到,而且要做得更好,同时班主任要善于创新,还要不断地完善自己,不断学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则。在学生中树立一个实实在在的榜样,班主任的德才学识、情感人格,言行举止都会给学生留下深远的影响。三、善于激励学生。格林曾说:“人的根本在心灵,教育应回
6、归心灵”。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。学生最关心的是老师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能真诚地去赞赏他们,鼓励他们,那么你就会发现,学生个个都是那么可爱,那么优秀。四、营造宽松和谐的班级。班集体如同一个小社会,同学之间,师生之间也存在着复杂的人际关系,教师要使班级的人际关系和谐,可运用“理解、尊重、宽容、互助”的方法,理顺各种关系,加强班集体建设,能收到事半功倍的效果。以上是我在培训学习期间的几点心得体会,希望日后自己的班工作抓得更好,更出色。班主任培
7、训心得体会 篇3元月五日参加了光明新区中小学班主任的培训会,我受益匪浅。主讲嘉宾鲁艳老师的一条教学理念让我铭心刻骨润物无声,教育无痕。当我担当班主任时,面对我的学生,我当时第一感觉就是我一下子长大了。面对这一个个茫然无知的稚童,我感到了我的责任,我欣喜地开始展示教师的职业魅力以及班主任的各种教育艺术。时间不长的班主任生涯,给我感受颇深。在听鲁艳老师报告的时候,太多典型的实例让我颇有同感,引起了我的反思。面对小学一年级的学生这个群体,孩子们需要的不仅仅是关注,我觉得他们更需要我的引导和约束。其实当我接触一(1)这个群体的时候,我也曾感觉自己一下子跌入了谷底,面对一副副幼稚的面孔时,我甚至有点茫然
8、失措。一晃神,一个学期的工作接近尾声。我欣喜的看到了这个班集体的变化。记得新学期开学,他们近似傻呆呆看着一排排整齐一致的校车,不知怎么坐车;由于来自不同的地方,大家相互不熟悉,不知自己应该排在谁的后边;因为不曾做过清洁,不会打扫教室卫生看到这样的情况,我真的有点束手无策。我谨记身教甚于言传,于是我示范给他们看,不放弃每一个孩子。小孩真是有灵性,他们能很快地接受新的事物。正是自己的不放弃,他们终于能做到现在的井然有序,有声有色。在这个成长的过程中,作为我,给与他们有形的引导。低段的学生他原本就是一张白纸,他需要老师耐心地描绘,需要老师关注。刚开学的时候,在我们班上有一个娇气的女孩子。她不愿意在学
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