幼儿园体育说课稿五篇.docx
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1、幼儿园体育说课稿五篇1.幼儿园体育说课稿一、说意图:纲要明确要求:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在生活中,我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去,乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法,在此基础上,我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动,对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌,根据这一特点,我设计了此次勇敢的小动物的体育活动。二、说亮点:1、在材料的选择上,我充分利用废旧物品进行自制,如:用废旧的挂历纸,制作头饰;用旧布头,缝制沙包;用易拉罐,制作梅花桩;用奶瓶,作成手榴弹;用废旧材料,制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上,我利用暗
2、示性原则,如:在以前的活动中,我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿,以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印,暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰,暗示小动物各队所走的路线。绿色的水纹,暗示小溪。2、新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外,还采用了以下几种方法:(1)讲解示范法:中班幼儿的思维是直观的,以形象思维为主。所以,在体育活动中,教师的讲解、示范,以及同伴的示范,会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求,在自主的活动中掌握动作的技巧。(2)儿歌教学法:儿歌朗朗上口,易诵、易记
3、,是幼儿喜欢诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时,我把动作要领编成儿歌,便于幼儿记忆,帮助他们理解、掌握动作要领。(3)感知体验法:在活动中,我只是支持者的角色,是幼儿的玩伴。这样,幼儿在活动中,更能够运用感官,大胆去探究,学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中,体验到游戏的快乐,增强幼儿的动作的协调性,灵活性。(4)游戏情景法:活动中,我用情景性语言,把幼儿带到游戏情景之中,让他们在扮演角色的过程中,激发他们表现的欲 望,体验成功的乐趣。3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时,游戏进入高 潮,孩子们的兴致未减,可见此次体育活动是幼
4、儿喜欢参加的。4、中班幼儿的规则意识初步形成,对他们提出适当的游戏规则,既帮助他们理解活动的目标,又调动他们游戏的兴趣。三、说过程:整个活动是围绕去打大灰狼这一游戏情节展开的,由以下五个环节进行:1、情景导入,提出两个考验,激发幼儿兴趣,使他们自主地参加到活动中来。2、以第一个考验:跟我做运动的形式,进行热身。3、以第二个考验:侧面钻山洞的形式,学习侧面钻。先尝试侧面钻,再借助儿歌学习,最后以狼来了的小游戏,进行练习。4、 游戏:勇敢的小动物。先熟悉路线,再运武器,最后打大灰狼。5、以庆祝胜利的形式,进行放松运动,并引导幼儿与教师一起整理场地。四、说反思:由于语言组织方面的失误,致使各环节衔接
5、不是很理想。2.幼儿园体育说课稿一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园中班体育活动踩影子。接下来我会从以下几个方面进行我的说课。二、说设计意图众所周知,中班幼儿有了一定的生活经验,他们能观察到身边事物的各种变化,同时他们的语言能力也有了很大的发展,能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在,但是对影子产生的原因还不太了解,设计踩影子这个活动,可以调动幼儿对周围事物的兴趣,并且通过活动增强幼儿的身体健康。正如纲要中所说,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”因此,此活动来源于生活,又能在活动后服务于幼儿的生活
6、中。三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况,将本次活动的目标定位于:1、情感目标:通过参与游戏,体验与同伴玩耍的乐趣,增强对体育活动的兴趣。2、认知目标:通过示范试验,幼儿能知道事物的影子形成的原因。3、动作技能目标:能够听从指令协调、灵活的跑、跳。四、说活动重难点在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点设置为:通过引导知道事物的影子形成的原因,能够听从指令协调、灵活的跑、跳。需要突破的难点为:通过参与游戏,体验与同伴玩耍的乐趣,增强对体育活动的兴趣。五、说教法、学法美国学者布鲁纳曾经说过,“要给幼儿适
7、合的教育”。在教育过程中,教学方法尤为重要。为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法:教师注重轻松的教发挥教师的主导作用,采用了提问法、示范法、游戏法,给幼儿提供了自我感受、自我表现、自我探索的机会。幼儿注重自由地学尊重幼儿的主体地位,采用多通道参与法、操作法、体验法、小组合作法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿主动、积极的去参与到活动中,极大的体现了以幼儿为本的教学理念,为有效的实现目标提供了依据。六、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的,活动前做了如下准
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