1和许多教案.doc
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1、1和许多教案1和许多教案1活动目标:1、区别1和许多,能正确说出什么是一个,什么是许多。2、让幼儿亲身感知许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多。3、培养幼儿对数学活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备:积木,布置小熊家,小熊,小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张不同的礼物(皮球、布娃娃等)、苹果的替代品活动过程:一、创设情境,让幼儿区别1和许多的概念。1。教师以变魔术的形式,出示一块积木,让幼儿说出一块,继续快速的出示,启发幼儿说出许多块。以这种形式,重复23次,变其它
2、的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请.启发幼儿说出是由一位一位小朋友组成的许多小朋友,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出许多小朋友分成了一个一个小朋友。二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知1和许多之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)1、今天,小熊生日,他请了几个客人?(兔子、小猫、小狗、猴子、大象.一个一个一个一个的来到它家,合起来就有许多客人)2、小动物还送了礼物给小熊,看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖.有许多礼物)。3、小熊也请小朋友去做客,你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。4、小熊请小朋友
3、吃东西。再次感受1和许多。(小熊说:谢谢你们,我也请你们吃东西。小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果?许多。现在小熊把许多苹果分给小朋友吃,许多苹果哪里去了,小朋友手里有几个苹果?小结:许多苹果分成了一个一个。)三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发.延伸活动:小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?回家去观察一下教学反思:老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学认识“1”和“许多”的教
4、学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可
5、以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。1和许多教案2活动目的:孩子认识数是从“1”和“许多”开始的,“1”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏,适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏,使孩子会区别1个物体和许多个物体,并初步理解1和“许多”之间的关系,同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密
6、相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。活动工具:一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书活动步骤:1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问:“苹果有几个?”“小汽车有多少辆?”(许多辆)2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:“哪些东西是1个,请你找出来?”再找出哪些物品是许多。3、要求孩子一边拿物品,一边用语言表达,如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”活动游戏的变化: 游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像
7、带在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。1和许多教案3教案目标1、发现“1”和“许多”,感知“1”和“许多”的关系,即若干个1个合起来是许多个,许多个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我,还有许多个我的好朋友,体验与小朋友在一起时的快乐。教案准备小镜子若干,大穿衣镜1面。教案过程1、看看小镜子,发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子,引导幼儿:“快看看小镜子里,有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿:“小镜
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