必备教学设计方案4篇.doc
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1、【必备】教学设计方案4篇教学设计方案 篇1教学要求1学会6个生字,认识5个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。课前准备1让学生观察路边、田边、河边等处的野草。2生字卡片,荒原野草图,朗读课文的录音带。教学时间:2课时教学过程第一课时一、复习导入新课上学期,我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗?有一首咏鹅,谁记得?还有一首画鸡,谁背给大家听一听?(指名背)今天,我们再学习一首古诗,揭示课题 1 草二、范读课文三、自读课文要求:1借助拼音练读课文3遍。2画出课文中的生字读一读,再放进句子里读正确。四、读诗句,识字1第一行(指名读)识字:离 原教师解释:离离是讲草长得茂密。原是宽广的野地。出
2、示图,观察地上的草长得怎样?(让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。)指导读句:离离/ 原上/草,2第二行(齐读)识字:岁 枯 荣(岁平舌音,荣翘舌音。)教师解释:岁就是年的意思,每年秋天,草就要怎样了?(枯黄,像落叶一要。)到了第二年春天呢?(发芽、生长)指导读句:一岁/一枯/荣 (提示:两个一声调不同)3第三行(指名读)识字:野 火 烧 尽(注意读准烧的音。)解释:尽就是完的意思,从哪儿说明烧不完呢?出示第四行。4第四行(齐读)再次观察画面。讲述生长的原因,地里的草根还在。识字:吹 又 (注意吹翘舌音)指导读句,野火/烧/不尽,春风/吹/又生。五、朗读课文,背诵课文1听朗读课文的录音,想
3、象原上草的样子。2反复练习朗读,达到背诵要求。六、巩固练习1认读生字(含要认识的字)。2完成课后练习3。3用春风说一句话。第二课时一、复习1朗读、背诵课文。2说说你喜欢小草吗?为什么(不作过高要求,学生说到什么程度皆可,说通就行。)3认读生字。用原、岁、吹、火口头组词。二、指导写字原:半包围结构,厂里面是白、小,不能写成泉。岁:上下结构。山要写扁些。上短下长。枯:左边是木字旁,右边可分成十古来记忆。火:笔顺是吹:右边是欠(欠字旁),上面不要写得太宽,下面人左右伸长。又:注意笔画在田字格中的位置,字在格内要居中。三、抄写生字(完成课后练习2)四、巩固练习(完成课后练习4)1指导:这首诗不完整,有
4、的句子没写完整,有的整行没写,你能把没写出来的字填上吗?2各自在书上填写,尽是不看课文与生字。3指名(多人)读一读,了解默写的情况。4集体背诵古诗。五、补充阅读白居易的池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。1师简单介绍并范读。这首诗中,诗人描写一个小孩独自撑着小船去采莲蓬的情景,回来时小船把浮萍分开,船后留下一道行船的痕迹。2学生借助汉语拼音读读背背。教师也可作简笔画,帮助学生了解诗意。教学设计方案 篇2一、学习生字、新词1、读准课文中标有音节的词语。2、学习生字:穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕二、分析1、边读边思考,理解文章大意:我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是世界屋脊。这
5、块高原上还有两个世界之最:最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。思考: 为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷?作者用什么方法来说明的? 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇?为什么?2、学习词语、句子,感受文章写作特点: 丰富的语言,例如:高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。堪称、号称、美誉。世界屋脊、植物类型博物馆、动物王国。 特定作用的句子,例如:是不容置疑的世界第一大峡谷映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上三、总结全文课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。开始
6、介绍地理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。教学设计方案 篇3教学重点培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。教学手段借助图片、投影、电脑等辅助教学。教学时间两课时。第一课时一、导入新课,板书课题。在大自然的景象中,既有清新明丽的又有十分壮观的。今天,我们学习第一课海上日出,随着作家巴金的描写,领略海上日出的壮丽景象。(板书课题)二、检查预习分别观察图画1和图画2,说说图上描绘了怎样的景象。从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。指名分段读课文,要求读准字音,读后全班评议,正音。小黑板出示生字,检
7、查读音。注意范、辨、扩。三、讲读课文。指名读第一自然段,想想:我是在什么地方,什么时候看日出,是看了一次吗,你是怎么知道的?讲读第二、三自然段。这天我早上起来看日出,看到了这样一番景象,出示图1,指导观察:按从天空到太阳再到海面的顺序观察,然后说说。图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上,日出是一个不断变化的动态过程,图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的?指名读第二、三自然段,全班边听边想象再看图,结合图来自由读课文,并理解词语水天相接范围目不转睛一刹那。日出前天空的景色有什么变化?默读第三自然段。太阳是怎样出来的?自由朗读第四自然段。请具
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