春天来了说课稿.docx
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1、春天来了说课稿春天来了说课稿1 春天来了是人教版品德与生活一班级下册其次单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是依据课程标准亲近自然、喜爱在大自然中活动感受大自然的美而编写的。 这个单元在内容上从四个主题来对同学进行喜爱大自然的训练。春天来了这个主题主要是让同学通过找春天,发觉春天的改变,感受春天的美。 本单元总体目标是:以同学亲近自然为切入点,引导同学到大自然中感受春天到来,使同学喜爱在大自然中活动,感受自然的美;通过各种活动了解生活中常见的自然现象;培育同学探究自然的爱好,逐步培育同学有奇怪心,爱问“为什么”的习惯。 教 材编写特点图文并茂,精选了许多卡通图片,这些精致的卡通图片,他们的
2、言谈举止、面目表情特别贴近教室中的小伴侣的生活,小伴侣特别爱看,都情愿与课本中 的小伴侣交伴侣;文字很少,大多以小兔乖乖,或卡通小伴侣提出的问题为呈现方式,这些问题贴近儿童生活,富有启发性,对儿童有很强的感染力。新课程从教学 内容的呈现方式上来看为老师的教和同学的学留下了很大的制造空间,依据教材特点和课标的相关要求,我觉得应制造性地用法教材,制造性的开展一系列教学活 动,其目的就是培育制造性的人才。 春天来了这一课的主题目标是: 1主动参与“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。 2通过观看、感受、发觉春天的主要特征。 3初步体会农夫春耕、春种的辛苦及他们对新的一年的期盼。 4培育同学喜爱大自
3、然的感情。 这一课的教学重点,培育同学喜爱大自然的感情,珍爱生命的情感,难点是初步体会农夫春耕春种的辛苦。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。 我通过自己的教学实践充分熟悉到,要想很好的达成教学目标,必需要做好充分的教学预备工作: 1课前让同学查找所生活的地方反映春天的特点、植物特征。 2留住春天的方法及作品。 3教学器材:贴图、农夫耕种、小伴侣欣赏春天美景及嬉戏。 制 订了主体教学目标,做了充分的教学预备工作后,关键的问题就是要选择合适的教法与学法来完成教学目标。依据本课教材的特点和品德与生活课程标准的要 求,结合一班级儿童好动、爱玩的特别性自主探究的力量较差,喜爱观看卡通等动
4、画图片,奇怪心强,喜爱动手操作。我预设的基本教法是:启发式、活动式、合作 探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而打算的。品德与生活课程标准明确指出:品德与生活是一门综合性、活动型课程, 本课程的性质强调活动,所以我设计的基本教法是注意活动、强调活动,让儿童充分参加教学过程,参加各种活动,在各种活动中,让儿童用自己的眼睛观看自然, 用儿童的心灵感受自然,用儿童自己的方式讨论自然,通过儿童的观看、搜集资料、争论合作、亲身经受、体验,从中获得感受。生活学问的获得与思想品道德学问 的理解与把握,是他们在各种活动中感悟出来的,不是由老师硬性地传授给他们的。新课程条件下老师的地位和作
5、用是同学活动的组织者、引导者、合,同学是 主体,一切活动都是为了同学的学而服务。依据这些基本理念,所以我预设了上述基本教法。 关 于学法,新课程理念提倡同学自主学习、合作学习、探究式学习。在许多状况下,教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学,我主要从这三个方面体现同学 的学习活动。通过同学自主学习、合作学习、探究学习培育同学的创新精神和实践力量。并在教学活动中对同学的学习方法赐予必要的详细指导。 依据本课内容,我以组织同学活动的形式设计了以下教学程序: 教学程序: 一、创设情境,导入新课 在 本节课中,我用提问对话的方式导出新课。如问同学:一年之中有几个季节呢?你最喜爱哪个季节?为什么?
6、现在是什么季节你知道吗?通过对话,引出课题:“春 天来了”。(板书课题:春天来了)正在同学情趣盎然的时候,留意力自然集中的时候,我又接着问:春天有什么特点呢?你知道多少?同学会依据自己的观看回 答。为了加深同学对春天特征的印象,我依据教材的内容绘制了几幅反映春天到来的图画。(老师出示图)引导同学观看图画。并问:图上的画面和你观看到的一样 吗?谁敢把图上的内容给同学们讲一讲。问:图上都有什么?看到这样的景色你有什么感受?(空气清爽、景色美、心情欢乐)春天来了,万物复苏了,春暖花开 了?你感觉校内现在的环境怎么样?想把这样的美景留住吗?这样设计的目的是为下一环节让同学动手操作做铺垫的。 二、认真观
7、看,动手操作。 在 同学意犹未尽的时候,引导同学重点观看花的特点。问同学:谁观看过校内里盛开的花?都有什么颜色?花开的特点一样吗?有什么不同呢?(同学自由答)老师也 认真地观看了在春天里盛开的花,还拍下了两张不同颜色的照片。(出示照片)同学们想看吗?要认真看这两种花开的特点。问:这花开的美吗?衬托着春天景色特 别好。是一种自然美。(板书:自然美)怎样才能使这些美景永存呢?留住春天里的花仙子呢?老师告知你们,可以仿照这些花制作纸花就能留住它们了。(老师出 示制作的干花标本)让生评价老师制作的花标本。做花分六个步骤:1、小组争论确定做哪种花。选择好颜色。2、老师讲解并描述制作过程。3、老师巡察指导
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