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1、地理老师个人教学工作方案地理老师个人教学工作方案1 一、同学基本状况 通过综合分析我校地理考试成果,为了有效提升地理教学水平,搞好复习,提高地理教学实效性,特制订本学期地理教学工作方案。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学,构建地理主干学问框架和网络,引导同学学习生活中的地理,关注.和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系,热点问题应体现地理学的应用功能与.价值;地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。 三、应做好以下几方面工作: 1、钻研教材、考试大纲和考试
2、说明,讨论近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明,讨论2020年高考题,要不断讨论高考的新改变和进展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,仔细学习试题分析,讨论高考试题的命题思路和力量要求,使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析,依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中,老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题,肯定要扎扎实实,一步一个脚印,立足于“双基”,从地理概念、地理分布、地理事象,到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理观念、地理力量、地理规律,要强调地理特征的空间性。以不变应万变,才能做到万无一失。为此,应重视地理原
3、理的教学,并重点抓住以下几方面:一是夯实基础识,到边到沿,不留死角;二是建构和完善学科主干学问体系;三是对重点学问形成专题,挖掘学问间的横向和纵向联系,强化规律(过程)和方法,重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”,从客观性试题到主观性试题,均以图表为信息加以命题,可以说同学从地理图表中索取信息的力量,是地理高考成败的主要因素,所以在平常复习,应以课本中原图为基础,娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟用法和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和.经济统计
4、资料和图表等,并能依据要求绘制简洁的地理图表,教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换,图图转换等类型的综合分析力量。 4、注意地理力量的培育 学问在于积累,在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理力量,强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用,突出考查考生猎取图表信息的力量,迁移整合和运用学问的力量,比较、分析、评价地理事物和现象,描述、阐释事物和探讨问题的力量。 5.加强案例教学,训练同学解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学,教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例,通过案例式学法或教法,举一反三,形成力量。实施案例教学,教会
5、同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注.、关注时政热点和焦点 引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题,关注.进展和我国国情。如:人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型.、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等,地理学科的时代性强,在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体,考查同学理论联系实际的力量和素养,以体现培育同学时代使命感和.责任感的训练价值。
6、7、训练同学用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出,许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此,提高精准审题、规范表述、严谨答题的力量是高三一开头复习我们做老师就必需有意识的培育,要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训练 学问的巩固,技能的娴熟,力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此,准时在网上收集各地的试题,依据教学进度和高考的命题趋势,细心选题出好每周的周练题,并对周练的错题进行准时评讲,关心同学总结解题规律,把握分析问题的方法和解决问题的途径,使同学准时发觉学问缺漏,有效地提高同学的应试力量。 地理老师个人教学工
7、作方案2 一、教学目标: 本学期是至关重要的一个学期,关系到20年高考的成败,关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必需尽全力保质保量完成,确保20届高考圆满胜利。为此特制定本期工作方案。 二、指导思想: 以20年高考说明地理科考试大纲为依据,以培育同学的创新力量和地理思维力量为核心,全面深化训练教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓学问间的联系,实现对地理主干学问的巩固、完善,对学科思维力量的提升、进展。 三、教学内容分析: 高三地理教学内容的支配,要符合中学教学方案的要求,留意地理学问本身的科学性和系统性,由浅入深,由易
8、到难,从感性到理性,按部就班,符合同学的熟悉规律,并且要照看到同其他学科的协作。 学校地理的内容,主要是地球、地图的初步学问,中国地理和世界地理的基础学问。高一必修课以系统地理学问为基本内容,以人地关系为线索,阐明地球的宇宙环境,构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈,以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础学问和基本原理,使同学了解和熟悉地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和爱护环境,趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向进展。高二地理主要介绍部分人文地理基础学问,如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课
9、是在高一系统地理的基础上,着重讲授环境爱护和海洋地理的相关内容,学校和高中地理必修三以区域地理学问为基本内容,有利于同学树立区域可持续进展的观念。 地理老师个人教学工作方案3 一、状况分析 本学期,本人担当七班级一个班的地理教学任务,每周每班二个课时,课时相对教材内容有些不足。新课标,新教材,新环境,高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的训练理念,爱的氛围为训练教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高同学综合素养的理念,大多数同学对地理学科深厚的学习爱好。 二、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教育处工作方案为指导,加强课堂教学,更加高效地完成本学科教学目
10、标。主动参与教科研活动,努力使教学水平,业务力量有更大的提高。同时,通过传授与同学生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育同学学习地理的爱好和初步力量,最终使同学从“学会地理”,走向“会学地理”。 三、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论,领悟新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、主动参与教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使训练教学力量再上新台阶。 4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点,开展学科学问竞赛活动,激发同学学习爱好。 5、仔细参加集体备课,精益求精,争创优秀教案。 6、参与
11、听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 7、拟好复习方案,制定复习提纲,仔细组织复习。 8、每次单元检测后,全面做好每个同学。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 9、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作预备充分的素材。 10、合理用法教学必备的地理教具,课件。做好器材的登记,用法,保管工作。 地理老师个人教学工作方案4 一、指导思想 本学期连续深化细化高效6+1课堂教学改革,结合学校工作方案和教学工作方案,,深化训练改革,坚持面对全体,面对每一个同学的训练方针;坚持为每一个同学的终身美好奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点
12、,主动营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高训练教学质量。 通过课堂教学和限时训练的学习,使同学能够对地理学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量,考出好的成果。 二、课程和同学状况分析 课本根据教学改革的思路,增加了各种类型的地图,目的是加强同学们得读图和识图力量并设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了同学的动手力量,培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以敏捷应用的学问点为主。在时代性,增加与科技.相结合
13、的学问,注意反映地理科学的新进展,大大拓展了同学的学问面。 同学已经进入八班级下学期,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的状况。所以,要提高同学学习爱好,指导学习方法。 随着学校改革力度的加强,我们的教学工作也在发生着天翻地覆 的改变,使我们的教学环境发生着巨大的改变。我们的地理成果也在改革春风下,大幅度提高。但是有许多的工作还需要更加细化。 三、详细的教学工作方案 1、从长远角度熟悉到地理的重要性: 地理属于非中考科目,在八班级下学期要进行结业考试,初三没有地理,中考也不考,基于这方面的缘由部分同学和家长还有学校不够重视。但是地理方面的学问早已渗透到各个学
14、科,而且虽然中考没有地理但是中考中其他学科的内容也涉及到地理方面的学问,例如英语阅读理解的短文中常常出现地理方面的学问,中考作文基于地理方面的材料也屡见不鲜等等,所以学好地理不仅可以提高成果而且还有利于其他学科的学习。 不仅如此虽然中考没有地理但是高考却有地理,而且高考内容一部分是学校地理方面的学问,所以即便你学校不学地理高中必定要学习。总之要使同学熟悉到地理学习对他们来说是非常重要的。 2、连续强化读图、识图以及绘图力量: 地图是地理科学的其次语言,是地理学科最显著的特点,说的简洁一点地理的学习也就是地图的学习就是要学会读图、识图甚至绘图。不仅如此在各种大小考试中考察地图方面的题往往占到60
15、%以上甚至80%。有些地理方面的学问是无法用语言来表达出来的只有通过各种地图来呈现。 所以在平常的地理教学中要注意同学读图力量的培育,还要能识别各种类型的地图,各个区域的地图,例如地形图、政区图、工业图、农业图、交通图以及平面图、等高线地形图、柱状统计图、病状统计图等等。而且对于一些专业地图还要会绘制例如气温曲线图、降水量柱状图、等高线地形图、平面图等。 3、地理属于学校科,课时少、内容也不多而且每周两次课的间歇比较大,所以第一次上课讲的内容其次节课做练习时有不少同学都忘了,这是课程支配的欠缺也是学科本身所致,因此课上的教学效率肯定要高,一方面每节新课课前提问,上节所讲的内容,使同学所学的内容具有连贯性避开出现“猴子掰棒子”的状况;另一方面准时支配作业,而且作业要精简有针对性。 4、准时查找同学的闪完点激励同学提高: 以为训练名家说过,数子十过不如赞子一长,主动发觉同学有训练价值的东西,适时鼓舞促进可以起到事半功倍的效果。我