猴王出世教学设计15篇.doc
《猴王出世教学设计15篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《猴王出世教学设计15篇.doc(58页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、猴王出世教学设计(15篇)猴王出世教学设计1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解石猴出世的经过,体会石猴勇敢顽皮的性格特点。3、初步感受古典文学的语言特点,激发学生阅读名著的兴趣。教学重点:了解石猴从出世到称王的经历,感受其形象;品读语言,激发对古典文学的兴趣。教学难点:课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思,读通相关句子,进而读懂课文内容是教学的难点。教学准备:动画片西游记第一集猴王出世的短片和原著西游记一本教学课时:二课时教学过程:第一课时一、师生谈话,引入新课。1、师问:同学们,喜欢看西游记吗?其中,你最喜欢谁?为什么喜欢他?2、西游记中这个
2、神通广大的孙悟空是怎么出世的?又是如何成为猴王的?用自己的话描述一番。3、生说完后,播放动画片西游记猴王出世的短片。4、导语:一直以来,我们是在看西游记,今天我们要来读西游记。看到的是别人对西游记的理解,读完之后,你一定会对西游记,对孙悟空有自己的理解。这节课我们就来读原著西游记中猴王出世的片段。(板书课题并齐读课题)(设计意图:看西游记可谓无数次,读西游记倒是第一回,抓住这一点,引起学生对课文的阅读期待,为自主读文作了很好的心理铺垫。)二、初读课文,整体感知。1、自由大声读课文两遍,将课文读通读顺。(师指导读得吃力的学生)2、师生交流课文中难读难懂的词语,主要有以下词语:滚瓜涌溅、拖男挈女、
3、瞑目蹲身、石碣、镌刻、天造地设、力倦神疲、人而无信,不知其可、拱伏无违3、课文主要讲了一件什么事?参考:课文主要讲了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事。(设计意图:虽然语言优美但是难懂的白话文更应该大声地读出来,这样更有助于将课文读通读顺。整体感知课文后抓住课文的主要内容,是训练概括能力的方法之一,我认为每篇课文都应该有这一项训练。同时也检测学生是否大体读懂课文,为如何进行下一步教学作准备。)第二课时一、再读课文,读懂课文。1、导语:本文语言精炼,有韵律美。请同学们再读课文,划出你喜欢的句子,读给你的同桌听,并联系你的生活积累,大
4、胆推想这些句子的意思。(教师指导个别吃力的学生读好句子,鼓励学生们大胆去推想句子的意思。)2、组织交流,引导品悟语言。(1)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。a、自由读,指名读,读正确。b、这个句子在写法上很有特色,你发现了吗?请再读一读。(语言简练,工整,采用排比的手法)c、练习朗读,读出韵味。(2)那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿,也都进去了。a、读句子,圈出动词。结合理解“伸头缩颈、抓耳挠腮”。b、采用对比的写法。c、朗读句子。d、模仿写话。(3)
5、他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。a、石猴跳是怎样跳进水帘洞?体会石猴进洞动作的轻巧。b、朗读体会。3、将自己喜欢的句子下课后抄到积累本上。(设计意图:这一环节的设计是为了突破教学难点读懂课文。本文是白话文,不要求字字知其意,让学生联系生活积累大胆去推想能使学生快速读懂课文。再者,推想是新课标提出的第三学段所要达到的一项阅读目标,这一课,正好训练了这一能力。交流的过程中进一步品悟本文的语言美,培养阅读白话文的语感,积累优美的语言。)二、分析石猴形象,交流原著和动画片的不一样。1、我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过,相信大家对孙悟空有
6、了更深刻的认识。你觉得这是一只怎样的猴子?用四字词语说说。(活泼可爱、勇敢无畏,毛遂自荐,聪明伶俐,身手不凡)2、课文和我们看到的动画片有什么不一样的地方吗?(如:石猴救小猴子这一情节课文中没有,群猴跳进水帘洞后占灶争床这一情节动画片中没有,石猴称王这一情节动画片和课文不一样)3、动画片是导演根据原著,带着自己的理解来拍摄的。那么,假如要你来拍猴王出世,你会怎么拍,侧重点在哪?(学生小组为单位讨论交流,拿出一个方案)4、全班交流。(设计意图:有了大量的读作铺垫,体会猴王形象可谓是水到渠成。让学生用上四字词语概括,既检测了学生的词语积累,又尊重了学生的自主理解。原著和动画片进行比较,使学生得出每
7、个人对作品都会有自己的理解,再让他们带着自己的理解去拍猴王出世,进一步深化对课文内容的理解。)三、推荐读西游记原著,激发阅读古典小说的兴趣。出示西游记原著:同学们,这就是西游记原著,作者吴承恩,课余时间一定得好好读读这本书,读完之后,你对西游记,对孙悟空、唐僧等人都会有新的感受和理解的。读的过程中,别忘了把喜欢的词句积累下来。(设计意图:通过这篇课文的学习,引领学生走进原著西游记,去阅读,去感悟,去理解,才是教学的最终目标。所以这一环节必不可少。)板书设计:14、猴王出世活泼可爱勇敢无畏仙石迸裂毛遂自荐聪明伶俐寻源称王猴王出世教学设计2设计理念猴王出世是人教版语文五年级下册第五单元中的一篇略读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 猴王 出世 教学 设计 15