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1、美术教学计划(15篇)美术教学计划1新的学期,依据学校提升学生艺术素养的实施方案,我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务,现制定出本学期工作计划一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于初一年级学生的心理特点和学
2、习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务。三、具体工作继续加强美术新课程标准和业务的学习,深化教学观念和理念本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课
3、程到走进新课程。课堂教学活动.加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点,针对知识的高要求,学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能。四、教材的特殊处理1.新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。美术教学计划2一
4、、学生现状分析:六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术学科有必须的了解。具有必须的美术知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高但我校作为农村完小,学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟,美术教学又多为兼职教师承担,学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重,面临毕业考压力,大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不一样的工具,运用不一样的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用本事,感受美
5、术所带来的乐趣。二、教学总目标:学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自我的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践本事,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。三、教材分析:此次浙美版六年级上册美术教材为20xx年8月第一版第一次印刷,与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构
6、建以促成美术素养的构成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践本事的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择贴合六年级小学生身心特点的教学资料设计课题。本册共有17课,分为8个隐性单元,资料涵盖“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域,其中“造型表现”、“设计应用”占有较大比重,“欣赏评述”大多随堂教学,分配在各课之中。(一)教学目的和教学重点、教学难点:1、“造型表现”:在教学中,让学生运用线条、形状、色彩
7、、肌理和空间等造型元素,以描绘和立体造型的方法,选择适宜的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思和创作本事,传递自我的思想和情感。2、“设计应用”:从形态与功能的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理以及各种材料、制作方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。3、“欣赏评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征,经过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语对美术作品的资料与形式进行分析,表达自我对美术作品的感受和理解。4、“综合探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的
8、知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与生活环境及传统文化的关系。(二)重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和坚持学生的学习兴趣,培养学生的审美本事和创新本事。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践本事,渗透人文精神。(三)难点:发展学生的艺术感知本事和造型表现本事,培养审美情操,提高审美本事,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本事和合作本事的培养。四、教学措施:1、教师本人进取学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情景灵活多样的实施教学。2、在教学中
9、,多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多经过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、确定,努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本事。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自我独特的见解。4、创设必须的文化情境,增加文化含量,使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。5、注重教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6、重视对
10、学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。7、以各种生动趣味的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想像本事,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。美术教学计划3指导思想:以课程改革、学科素质教育理论为指导,明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性,培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源,实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神,开拓进取,开创美术教学的新局面
11、。工作目标:1、继续深化课程改革,不断用新课改理念充实头脑。2、整合教育资源,加强“活动化”课堂教学研究。3、通过开展丰富多彩的美术活动,提高学生的综合素养和能力。4、加强业务学习,提高美术教师素质,保证教学质量。主要措施:发校本课程1、根据教师自身的特点,结合学生的爱好和特长,开展多种形式的美术校本课程,让学生在美术学习中发展思维,增长见识。2、因地制宜,利用本地资源,充分发挥校本课程的作用,以活动促发展,逐步形成本校的教学特色。3、利用校园宣传栏定期展示优秀学生作品,丰富学生的文化生活,促进校园文化交流。三、其他方面配合学校做好各种宣传工作,让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。积极参加
12、上级部门组织的美术活动,开阔学生的视野,提高审美情趣。具体工作安排九月份:1、根据任教年级制定教学进度计划和自训计划。2、结合教师节,组织学生动手设计制作贺卡,献给自己的老师。十月份:结合学校大活动“祖国在腾飞”开展一次手抄报设计评比活动。十一月份:以“我爱我家”为主题,组织全校学生画画自己的校园。十二月份:结合学校主题活动组织学生收集废旧物,设计制作手工艺品,培养学生勤俭节约的良好品质。美术教学计划4一、学生现状分析:不同年级的学生在绘画质量上差异很大,包括先天因素、后天原因、不同地区,导致对艺术课的兴趣不同。所以课堂上的理解潜力是不一样的。每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以算是差老师
13、。还有就是年级差异造成的差距大,比如年龄,性格等。这要因其特点而得到控制和掌握,耐心地引导和调动他们的潜意识和思维意图,尽量缩短横向和纵向造成的差距,提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标:(1)低年级1、能对色彩有进一步的了解,能运用富有儿童特色的色彩绘画作品。2、学会手工制作,培养他们手工制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己,让学生积极了解作品的题材和数据整理,锻炼自己的欣赏潜力和水平。4、试着用不同的绘画工具去创作绘画,从中感受到不同的美。5、让学生尝试根据自己喜欢的主题创作绘画作品。培养学生的想象潜能和创造潜能,给学生自由的想象空间。(2)中高年级1、让学生自
14、己欣赏中外名作,提高欣赏潜力和审美水平,学习优秀的绘画技巧和形式。2、通过多种形式的绘画,培养学生的绘画技巧、表达潜力,掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画的基本笔,能够描绘简单的小画,让学生更多地了解国画,增强民族自豪感。4、对艺术人物及其功能有必要的了解,能够独立设计适合必要主题的板报,锻炼学生的自主性、创造性和参与意识。5、为学生创造更多直接接触生活的机会,改造生活,真正将艺术与现实生活联系起来。(3)无论是低年级还是中高年级,学生都要积极参与课堂教学,放手,充分调动自己的意图,让学生自觉思考和提问,学会发现问题和解决问题,充分发挥学生自由的思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问、引
15、导者,与学生一起参与教学过程,共同研究、探索、解决问题。三、教学措施:1、区分年级差异,把握学生审美特征加以引导,因材施教,循序渐进,注重点面结合,共同进步。2、不断创造新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,启发学生用画笔描绘内心的感受,激活思维,充分表达学生对美的向往和追求。3、根据每个班新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在用心的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、潜力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感,发展学生创造完美生活的愿意与潜力。6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,