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1、蚯蚓大班科学教案蚯蚓大班科学教案1 【活动目标】 1、引导幼儿初步感知蚯蚓的形状特征,学习简洁的记录。 2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。 3、培育幼儿细致观看的习惯,体验发觉的乐趣,产生探究的欲望,萌发爱惜蚯蚓的情感。 4、对科学活动感爱好,能主动动手探究,查找答案,感受探究的乐趣。 5、培育探究自然的爱好。 【活动预备】 1、多媒体(有关于蚯蚓的生活习性的介绍) 2、两、三条蚯蚓放置在大盘中,放大镜、镊子、小刀、筷子若干。 3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。 4、记录用的纸和笔。事先学习观看记录表格。 【活动过程】 一、导入,激发幼儿观看蚯蚓的爱好。 1、师:今日老师带来的一个曲曲折折的
2、动物伴侣,你们猜一猜是谁?引起爱好。老师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最终画泥土上种植的树。 2、引导幼儿细致观看、想象、并相互质疑。(它像蛇,但没有眼睛;它像毛毛虫,但没有脚。) 二、通过观看了解蚯蚓的形状特征。 师:那我们来看一看蚯蚓究竟长得什么样子。请小伴侣观看桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子?请大家把观看蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗? 1、每组记录(老师留意巡回观看,并留意引导、关心引导一些力量相对较弱的孩子的,鼓舞幼儿相互沟通。) 2、代表性的孩子讲解自己的记录。(老师引导幼儿仔细倾听,并鼓舞幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。) 3、将幼儿记录的表格以视频形式展现给
3、幼儿。 4、小结:蚯蚓的身体是瘦长的、一节一节的、曲曲折折的,头部有点尖,便于钻土,最在最前面,没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉,靠“蠕动”来“行走”。 三、初步了解蚯蚓的生活习性以及用途。 师:那蚯蚓生活在哪里呢?(泥土里)它吃什么呢?看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT(图一),让幼儿讲解并描述。你们知道蚯蚓有一个什么特别的本事?(松土)蚯蚓有用吗?观看PPT(图二) (引发幼儿原有的学问阅历,大胆发表自己的见解)你喜爱蚯蚓吗?为什么?小结蚯蚓的用处。 四、拓展学问阅历。 1、什么时候会出现很多蚯蚓呢?(下雨过后)。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观看PPT(图三)拓展幼
4、儿的学问阅历。 2、激发幼儿扮演小蚯蚓的爱好,仿照蚯蚓爬以及松土的嬉戏! 【活动延长】 带着工具到户外去挖蚯蚓。 最终让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图,再次激发幼儿主动探究的欲望。 【活动反思】 纲要中提出“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行,用身边的事物与现象作为科学探究的对象。” 今日的科学活动中我的教学挂图一出示出来,孩子们就开头大声嚷嚷起来:“蛇!快来看呀!好大的蛇啊!”“不对,是蚯蚓呢!”“是蚯蚓,蚯蚓比蛇小好多的。” 由此可见,孩子们的生活阅历还是挺多的。这个活动不仅使孩子们观看到了蚯蚓的形状特征,了解了蚯蚓的生活习性,使他们把握了蚯蚓的作用,还知道了蚯蚓的一个奇
5、妙的本事。 信任孩子们对蚯蚓还只是表面上的了解了一些相关学问,所以今日我给孩子们布置了一项任务,就是周末和爸爸妈妈一起到户外去找一找蚯蚓,在做进一步的观看,并要求他们亲自操作通过自己的观看去了解蚯蚓的再生本事,盼望能得到家长们的协作。 蚯蚓大班科学教案2 活动来源: 体育活动时,我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的嬉戏。嬉戏休息时,有几位幼儿发觉了旁边花圃里有蚯蚓。平常幼儿很喜爱小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观看不细致,不能精准地用口语表达其形状特征,更不了解蚯蚓的“再生力量”,但有的不熟悉误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物布满奇怪,
6、小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热忱。他们在谈论着,有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观看。 纲要中提出:孩子们的探究活动应从身边的事物开头。生活中有很多不起眼的东西,其中往往蕴含着丰富的训练价值。为此,我设计生成了科学活动好玩的.蚯蚓,引导幼儿绽开了一系列的观看、讨论活动。 活动目标: 1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。 2.学习用简洁的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与沟通。 3.产生对蚯蚓的进一步探究欲望,知道要爱护蚯蚓,形成初步的环保意识。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备: 多媒体课件谈天的两盆花,蚯蚓若干条,试验用品(尺
7、、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等) 活动过程: 一、由多媒体课件情境导入,激发爱好。 老师:“昨天晚上,我听到窗台上两盆花在谈天。”(播放多媒体课件)一盆说:“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我汲取养分都困难。你看,我都快枯萎了。” 另一盆说:“我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的汲取养分。你看,我长得多茂密。” 老师:“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么隐秘?” (倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂密,碧绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。 (孩子们在情境中发觉活动的主角“蚯蚓”,引入课题。) 二、幼儿自主探究,试验并记录。 1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你认真的看一看、
8、摸一摸,观看一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。(为幼儿供应放大镜和透明的小盒)沟通结果: 蚯蚓是环节动物,细瘦长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。 (引导幼儿细致观看,了解了蚯蚓的外部特征。) 2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。 一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。 3.小蚯蚓还有什么隐秘呢?它究竟有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜爱完吗?我们来做几个试验讨论讨论。(出示表格)讲解操作方法与要求。 试验一:供应尺量。 试验二:供应玻璃和马粪纸。
9、 试验三:供应手电和纸盒试验四:供应软硬不同的泥土另外:供应笔记录沟通探究的结果: 蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓没有眼睛和耳朵,看不见,也听不见,但是他可以感受到有完,也能感觉到震惊。他喜爱生活在潮湿的泥土中。 (利用多种材料和方法对蚯蚓进行试验讨论和记录分析,感知了蚯蚓的特点和生活习性。) 三、以趣引路,拓展讨论。 我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘,你还知道蚯蚓的什么隐秘? 1.蚯蚓的粪是珍宝,可以养鸡、鸭、鱼等。 2.蚯蚓是中药,叫地龙。 3.蚯蚓还是一种菜,养分很好。 4.蚯蚓会处理垃圾。 小小蚯蚓真能干,是我们人类的好伴侣。 (这一环节,幼儿知道了蚯蚓更多的相关学问,知道
10、了我们要爱护蚯蚓,爱惜大自然。) 四、延长活动: 1.有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么改变。 2.把蚯蚓送回家。 (在延长活动中,幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后,它有个小本事,有脑袋的那部分会长出尾巴来,有尾巴的那部分也会长出脑袋来,它就能变成两条蚯蚓啦!) 蚯蚓大班科学教案3 活动目标: 1、通过观看,倾听,操作,使幼儿知道蚯蚓的形状特征,生活习性及其与人类的关系。 2、通过活动使幼儿懂得要爱护蚯蚓。 3、进展幼儿观看力量及激发他们探究的爱好。 活动预备: 1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓 2、每人一只小盆子,一双筷子; 3、每组一盆水,抹布; 4、蚯蚓示范图,录音,图书
11、等。 活动过程: 一、观看蚯蚓,知道其形状特征 1、观看泥土,查找蚯蚓。 盆子里的泥土是怎么样的?(泥土上面有一个个小洞洞)这是怎么回事呢?泥里藏着什么呢?我们一起把它找出来。 2、观看蚯蚓的形状特征。 (1)蚯蚓长得怎么样的呢?它与其它动物不一样在哪里? (2)幼儿观看蚯蚓“走路”时的动作,用手仿照蚯蚓走路时一伸一缩的现象。 小结:蚯蚓的身体圆又长,象细细的管子,而且身体滑滑的,软软的,有很多节组成。它与其它动物不一样,它没有眼睛,鼻子,耳朵,身体下面也没有脚,它是靠身体一伸一缩向前蠕动的,有些时候还会把身体卷起来。 二、了解蚯蚓的生活习性 1、小试验:将蚯蚓放入水中,观看蚯蚓会怎么样? 2
12、、出示放在同一容器中的干湿两种泥,让幼儿观看,泥有什么不一样呢?(一边干一边湿) 3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓为什么在这个地方呢? 小结:蚯蚓喜爱在潮湿的泥土中生活。 三、了解蚯蚓与人类的关系 1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼儿自由争论,并自己在教室里查找图书,图片等答案。) 2、蚯蚓有什么作用? 小结:蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西,有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶,它在泥里生活,使土壤变得松散,庄稼,植物就长得好了,它的粪便还可以作肥料,蚯蚓还可以做中药,它也是家禽,家畜,鱼最喜爱吃的饲料。 3、蚯蚓的本事真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我们人类想出了一个好方法,就是把蚯蚓养起来,然后
13、把它送到需要的地方,为人类服务。 四、延长活动: 1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。 2、自然角中饲养蚯蚓,让幼儿观看蚯蚓松土的现象。 3、做蚯蚓再生的试验,让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特别本事。 蚯蚓大班科学教案4 活动目标: 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走,体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备: 阅历预备:家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料,丰富幼儿的阅历。 物质预备:家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料;音乐找伴侣、播放器。 活动过程: 1、谈论蚯蚓的话题,导入活动 (1)幼儿自由沟通自己收集的信息。 (2)老师与幼儿集中共享沟通。 提问:你收集了蚯蚓的哪些资料?在收集的过程中,你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓,并将自己收集的材料粘贴或画在空白处,学习整理资料的方法,并布置是我知道的蚯蚓展板 (1)引导幼儿分类整理资料 (2)老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动: 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。 蚯蚓大班科学教案5 活动目标: 1通过捉蚯蚓活动,了解蚯蚓的形状特征、习性及用处。 2培育仔细观看的习惯。 3考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。 4能学会用轮