羚羊木雕张之路阅读答案2.docx
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1、羚羊木雕,张之路阅读答案(2) 篇一:张之路羚羊木雕导学案 羚羊木雕讲学稿 3、资料助读-了解“羚羊木雕” 羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲其文化、艺术价值很) 其中节 又包含 开端、 发展、 . 和 结局。本文以 羚羊木雕 为线索贯穿全文。 5.划分段落,概括大意。 第一部分(1-15)“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来 第二部分(16 23)第三部分(24 25)第四部分(26 38) 1、分角色朗读课文,把握人物个性化语言。 建立理解和信任的关系。 1、分角色朗读课文,把握人物个性化语言。 建立理解和信任的关系。 建立理解
2、和信任的关系。 一、导入。 白郁金香是一朵代表友谊的花。友谊是冬日里的一缕阳光,让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉,让濒临绝境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天,-羚羊木雕 抹(m) 攥(zun) 逮(di) 怦怦(pngpng) 树杈(ch) 寒颤(zhn) 2、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事?用几个动词简要概括。 送 木雕、追问 木雕、收回 木雕 3、情节 妈妈追查、逼迫 1 1、反复读课文,借助工具书解决生字词。并且把“读一读,写一写”课后的 2、速读课文,根据本文的主要内容,填空: “我”把羚羊木雕 送给了最要好的朋友
3、 去要回来 ,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让 万芳 把 羚羊 还“我”。“我”对朋友这样反悔,“我”伤心极了 (感情)。 (插叙交待情谊深厚)。 。 结束:。 (老师讲解记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙) 4、分角色朗读课文。 分角色朗读追问木雕、要(收回)木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征,据此揣摩人物的语气。 (1)先试着小组内分角色朗读,注意分配好角色。(旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈) (2)小组展示分角色朗读。 (3)评价朗读,注意把握好人物的语气。 5、从文章中各个人物在处理羚羊木雕的过程中的表现,你认为他们分别是个怎样的人?(分析人物特征)(
4、学生小组讨论) 爸爸:婉转、持重沉稳、重财轻义。 妈妈:态度生硬固执,重义轻财。 (个性不同,态度相同,只看到物品价钱价值,不知友情更可贵。) 奶奶:明白事理、同情理解却无能为力。 “我”: 珍惜友谊、软弱。 万芳:仗义、明理。 6、这样做好不好?为什么? -不好。因为这样会影响孩子心理、孩子之间的感情、两家大人之间的关系。 7、反悔,能不能全怪我? -不能。我屈从了父母应该怪,但我是迫不得已;主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情,只知木雕贵重,不知有比这更贵重的东西,不知尊重孩子的感情及人格,态度简单生硬。 8、怎样才能避免这类不愉快的事情发生 (小组讨论) 例如,“爸爸”送羚羊木雕给孩子
5、的时候,应该介绍一点有关这件工艺品的知识,让孩子知道它的贵重,注意保管。小朋友之间送东西,要征求大人的意见。如果像课文写的那样,已经成为既成事实,处理的方式也大可以婉转一 2 些,要注意保护小朋友之间的感情,“我”的父母可以向万芳妈妈暗示一下,万芳妈妈也不是贪占便宜的人,不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的,重要的倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子。 9、汲取什么教训? -小孩子做事应该先同父母商量。 -父亲送给女儿时也应讲清如何名贵,要珍藏好。 我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好,提一提交换礼物的事。 10、课文倾向谁,持什么观点?从文中哪里可以看出?(小组讨论) 倾向孩子(我)。 观
6、点:不要伤害孩子的心,应该尊重孩子的情感,应该妥善处理孩子的幼稚行为。 (注:这也是文章的中心) 褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。 一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”,妈妈根本不考虑女儿的友谊,立即逼女儿去要回来,语气的“坚定”,正是固执生硬的表现。 另一处是爸爸的话:“是的,这是爸爸送给你的,可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾,实质上是批评了“爸爸”的不是。 再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出,是同情孩子的。在父母一边,是“突然问”“目光紧紧地盯着”“十分严厉”“坚定地说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边,是“心怦怦地跳了起来”“小声地说
7、”“站在那儿一动不动,低着头不敢看她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。 特别是结尾可以看出,同情地写道:“我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”“可是,这能全怪我吗?” 三、学生置疑,教师记录学生的问题,并且指导解惑。 四、课堂小结 子女靠父母培养。父母是主导地位,子女的缺点,父母是有责任的,与其怪孩子自作主张,不如怪自己事前未讲清楚。的倾向主要是教育子女的。若从“我”这一面去看,是有教训可以吸取的。小时候毕竟幼稚,做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。总之,万事需“
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