关于幼儿园小班教学工作方案汇总十篇.docx
《关于幼儿园小班教学工作方案汇总十篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于幼儿园小班教学工作方案汇总十篇.docx(40页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、关于幼儿园小班教学工作方案汇总十篇幼儿园小班教学工作方案 篇1 生活活动 1、引导幼儿学说礼貌用语:“早”、“好”、“再见” 2、连续学习塞衣服方法,知道大小便后要准时将衣服塞好,不露小肚皮。 3、学习卷袖子方法,知道盥洗之前将袖子变短。 训练活动 支配 1、嬉戏:我是水果宝宝 2、益智区活动 3、语言:水的作用 4、吹泡泡 活动区材料与指导 1、益智区: 1)、重点指导幼儿玩苹果树排序玩具。 2)、重点指导幼儿玩拼图玩具。 2、美工区: 1)、指导幼儿在用多种材料涂色时,大面积的用粗笔涂如:毛笔、蜡笔等,小面积用细笔涂如:水彩笔、彩色铅笔等。 2)、重点指导幼儿在美工区中用剪刀,如:为小动物
2、剪面条、剪烙饼。 3)、协作“水”的主题活动,调整美工区材料。 户外体育嬉戏 1、结合测试开展户外体育活动。 2、指导幼儿开展多种形式玩球。 3、连续学习户外小器戒玩具的玩法。 家长工作 1、协作收集有关水的图片或照片,如:水用途、水危害、节省用水等方面的。 2、训练家长天气转凉,为避开孩子食凉菜凉饭,尽量在8点之前送孩子来园。 幼儿园小班教学工作方案 篇2 小班语言方案 语言文字力量是文化素养的基本内容,推广普及一般话是素养训练的重要内容。幼儿期是语言进展的关键时期,幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本力量”作为幼儿园保育和训练的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开头,
3、通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精准,语言才能被别人感知、理解,才能进行彼此间的正常交往,进而提高幼儿自身的各种力量。对于小班的幼儿来说,学说一般话的任务和重点,就是在于学会正确发音,并能用精准的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时,小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手: 一、老师本身入手,充分发挥老师的示范作用。 我国是个方言种类非常繁杂的国家,南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题,我国政府早在解放初期就做出了打算:一般话要以北京语音作为标准音;要以北方话为基础方言;要以典范的现代白话文著作为语法规范
4、。一般话是老师的职业语言,会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性,是幼儿仿照的榜样。因而,作为老师本身必需吐字清晰,语音正确,做幼儿学习一般话的典范。 二、 幼儿个体入手,查找幼儿发音不准的缘由。 小班幼儿入园后不久,通过观看不难发觉:有的幼儿吐字不清,有的幼儿不能说完整的句子,有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经认真观看分析,发觉有如下几个缘由: 1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小,发音器官尚未充分发育,声带较短、较薄,还不擅长协调地用法发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”,导致“坐”说成“zhuo”;把舌根音“g”发成舌尖中音“d”,结果导致把“高”说成
5、“dao”。 2、家庭不重视语音训练。有些家庭不重视幼儿发音训练,对幼儿发不准的音不留意订正,有些家庭成员还觉得好玩,学孩子的发音,于无意间造成了确定孩子发音的假象,使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“*”,一家人也不赐予订正,只是嘻嘻哈哈了事。 3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时,留意力不够集中,加之听觉分析力量较差,因而“听话”不完整,“说话”也就相应地不完整,甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做,我就像你这样做”对话时,有的幼儿干脆来个“e?这样做”,用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人,借助于人才沟通来到本地,由于工作较
6、忙,孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大,将方言改为说一般话已不行能,加上一家人在一起时说的都是方言,孩子从小就跟大人们说方言,导致与老师、小伴侣的沟通出现障碍,影响了孩子语言方面的进展。 三、 从口语交往入手,创设良好的语言环境。 为了让小班幼儿尽快说好一般话,必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境,让孩子在日常生活中多听、多说、多练,没有任何顾虑地与人交往,清晰地 表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小伴侣之间都用一般话问好;每天拿出肯定时间供小伴侣用一般话自由交谈;老师和小伴侣对话时都用一般话(可提示小伴侣不用一般话老师听不清);训练幼儿仔细倾听别人的谈话等,充分发挥语言环
7、境的熏陶、感染和潜移默化的作用,给幼儿供应感受和运用语言的机会,提高幼儿的语言交往力量。 四、训练活动入手,提高幼儿的语言质量。 在集体训练活动中,为使每个幼儿都能把握一般话的规范语音,可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明,绕口令是一种提高幼儿语言表达力量的好玩方法。其本身是一种语言嬉戏,用声、韵、调极简单混用的字,交叉重叠,编成句子,在快速念出时,简单念错读音,闹出笑话,所以,它既好玩,又活泼,简单被孩子接受,念的往往乐此不疲,听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音,还可提高语言表达力量。 除集体训练活动之外,有针对性地组织幼儿玩一些语言嬉戏,将
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 幼儿园小班 教学工作 方案 汇总