老师幼儿园心得体会模板锦集6篇.docx
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1、老师幼儿园心得体会模板锦集老师幼儿园心得体会模板锦集 6 6 篇篇 当我幼小时妈妈常常会和我唠叨:自小要有好习惯,对人要和善,知错就要改,自己的事情自己做 在妈妈的唠叨下我以此为准,渐长成人,踏入.后我感受到了这些习惯的重要性。如今我也是一位妈妈,遵循母亲的方式,也注意孩子良好习惯的培育,平常我也会和妈妈一样对儿子唠叨: 自小要有好习惯,把自己的东西分给小伙伴;别人的东西不要拿;自己东西放整齐;饭前要洗手 唠叨声中儿子在这些方面渐成习惯。 但总归是孩子, 一些小毛病总会不断出现,特殊前段时间有点乱花钱爱铺张的状况出现。于是我又开头注意他节俭习惯的培育。一次带儿子去超市买生活用品,儿子一会儿就拿
2、了一大堆自己的零食,这时我要求孩子:只能拿两样。 儿子听了傻眼了, 还哭闹起来。 但在我的 威逼 下,只好妥协。回家的路上我和他聊了刚才的事,和他说了多吃零食不但铺张钱财还有损健康,孩子听了点点头。在以后去超市前,孩子就会和我先商议买一些什么东西,去超市后也不多拿, 就买商议好的一些物品。 有的时候面对孩子的哭闹,我们不能妥协,等待孩子宁静后再和他谈心,让他懂得节俭是完荣的 当然家规不单单来约束小孩的,也同样是约束家长的,一次由于我早饭吃得晚,中饭的时候就把饭剩下了,这时儿子说: 妈妈,你怎么铺张粮食啊。 听了儿子的话,我顿觉脸红,平常我总用这句话来提示孩子,今日我却自己没有做到,我抓紧说:
3、妈妈不铺张,等会儿我会把饭吃完,铺张是可耻的, 我可不想做可耻的事哦! 孩子听了点点头说: 妈,真乖。 哈哈,家规力气大啊。愿我们用良好的家规建设和谐的家园,让我们的后代健康成长,让他们走得更远! 老师幼儿园心得体会 篇 2 刚刚过去的一周是紧急的,也是惊喜的,紧急是由于有压力,惊喜是由于经过这一次的熬炼,我又成长了,收获了。不仅如此, 从每位老师的公开课中,我感受到了一种上进的精神,同时也鼓舞着我,让我更加努力。听完了这周的课,我有一个很大的感受,那就是每位老师都是最棒的,每位老师都是第一名,由于每位老师身上都有着不同的闪完点 先拿贾怡老师讲的小班健康我会穿衣服来说吧,她用可爱的表情,多变的
4、声音,让每一位幼儿都宁静下来,像小花猫一样,仔细听老师讲课;王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜,由于大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科,王倩老师不仅用实物让孩子去动手,去操作,还用好玩的“找伴侣”的嬉戏让孩子们动起来,孩子们在玩中学,在学中玩,布满了乐趣,孩子们始终爱好盎然;李芳老师的语言课小袋鼠 ,活动设计嬉戏丰富,吸引小伴侣的眼球,小伴侣情愿跟老师互动,快乐学儿歌,快乐学识字;赵翠珍老师的小企鹅用自制企鹅模型,让幼儿观看,极大地满意了孩子们的奇怪心,还培育了孩子们的观看力量, “小火车”的嬉戏也特别好玩,适合小班小伴侣;孙伟老师的米皮皮的敲长长 课堂气氛好, 活动设计好, 有故事, 有
5、嬉戏,有参加, 有问题, 有表演, 孩子们仔细听故事, 快乐玩嬉戏,开心来表演,争抢答问题,孩子们喜爱这堂课,我也喜爱这堂课;郭娜老师用真实的声音和图片,让孩子们全面地了解了特别功能的车 ,课堂中老师还擅长抛出问题,让幼儿思索问题,解决问题,充分发散了孩子的思维,提高了孩子解决问题的力量,好玩的情景剧让幼儿参加进来,巩固了学习效果,展现了学习成果;李丽老师让一堂音乐课“动”了起来,孩子们纷纷仿照小动物走路,不仅知道了小动物走路的姿态,还轻而易举地学会了走路这首儿歌,更让我感叹的是,李丽老师还邀请全部听课老师一起参加到活动中来,与孩子们一起载歌载舞。 听了这么多优秀的课例,我不断地反思自己的教学
6、,感到自己在设计活动的时候还存在着很多不足,我愿向他们学习,在今后的教学中努力做到:1。多用表情和语气来吸引小伴侣;2。 多设计嬉戏让幼儿在玩中学;3。多用法一些让幼儿大开眼界的教具, 如, 实物、 图片、 声音、 视频等;4。给孩子充分的表达机会, 让孩子表演;5。 仔细备好每一节课,特殊要备孩子;6。课堂中注意培育幼儿良好的习惯,做到课堂“活而有度” 。 幼儿老师是孩子的伴侣,是幼儿的引导者、关心者、合,而不是拘束者,我愿把自己也变成孩子,走进孩子的内心世界, 同孩子一起玩, 一起学, 一起成长。 把自己儿童化,把活动嬉戏化,激发孩子的动力,让孩子情愿学,主动学,举一反三,学以致用。 愿孩
7、子们越来越聪慧,永久欢乐、健康! 老师幼儿园心得体会 篇 3 老师:孙文富老师,始终是人们心中最崇高的职业之一。韩愈在师说中提出“师者,所以传道授业解惑也” ,换用通俗的话说,传授道理,讲授学业,解答怀疑正是老师的职责所在。不过,父母也向孩子传授道理,工匠也给学徒讲授学业,医生也为病人解答怀疑,那么老师的职责究竟有什么不同,它的崇高又体现在何处?在我看来,老师的角色绝不仅限于传道授业解惑,由于他/她需要比父母更“以身作则” ,比工匠更“躬行实践” ,比医生更“谆谆教导” ,他/她的崇高源自于师德师风,也体现为师德师风。正如崔处在讲座中提到的老师这一职业像工程师、律师、医生那样专业人员一般具有不
8、行替代性。 作为学前这一特别阶段,我始终在思考:怎样才能做好一名学前的老师,怎样才能做一名幼小连接的老师?在幼儿老师的师德规范里我找到了答案:喜爱孩子并敬重孩子,是幼儿老师最基本的道德素养。一个幼儿老师只有喜爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关怀幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去训练孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。 通过师德师风的训练学习,我对开展师德师风训练活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建设打算老师队伍建设的成败,也就打算训练事业进展和改革的成败。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵
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