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1、老师幼儿园心得体会模板锦集九篇 在一次课外活动中,我在幼儿园的走道上看到这样一句话:“艺术训练”我一下就联系到了我们系所开的艺术训练课程,说实话,我是属于不怎么精通的。但就在这时我却要下定决心,我肯定要好好的学。在幼儿园我们可以找到无形的欢乐,而艺术训练在小伴侣眼里也是一种无形的欢乐。他们只要一听到音乐就可以随着音乐载歌载舞,尽情享受音乐给他们的不同感受。不管是家长还是老师,都有同一个目标:让孩子在学习中享有无尽的欢乐。幼儿园里的许多老师都在感叹:假如每个家长都学点学前训练那该多好啊!所以说以后不管我们从事怎样的行业,我们都是很幸运的,在学校里我们学了关于幼儿训练的课程,是有赚不亏的。 下面我
2、想和大家谈谈我在实习过程中的感受。 我们去的这支实习队伍中除了我,其他都是学前训练系的,由心的说句:我感觉压力很大,由于对于幼儿园我还是以张白纸,而对于她们,就犹如我们声乐生唱首歌,舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一个月被分到全园年龄最小的一个班托二班,2岁半到3岁。刚开头,我不知道怎么给他们上课。既然不知道如何下手,那就是看、学、专心记住原班老师上课的形式与上课选材内容。慢慢的我发觉自己在上课的思路上有了肯定的流程,结合他们的接受力量与进展程度,从生活中找素材成为课堂内容。预备课程上课总结,在这一过程中,我觉得自己在教学上有了肯定的进步,或许和学前训练的同学比,我还需再接再厉,但是我在成长,
3、所以很快乐。当然,每一次成长都要感谢信任和指导我的老师们。 有许多人这样问我,你喜爱当幼儿园老师?你当幼儿园老师快乐吗?你觉得当个幼儿园老师有价值吗?幼师在大多数人眼里就是保姆,你情愿接受?我一时间觉得这些问题问得太好笑,莫非职业有贵贱?假如有,那毕竟什么样的职业是贵?那种职业是贱?我在五一假回去的火车上遇到过关于我们现在所说的问题,在谈天中突然说道幼儿老师,有位旅客好像看不起幼儿老师这职位,说幼儿老师就是保姆,而幼教只是名好听点,我理解他,我是这样说的:不管你怎样看待幼儿老师这一职位,但是假如每个人都是你这样的心态,那中国的幼儿训练还怎么进行?你以后的小孩也不用送去幼儿园,国家根本也要重视什
4、么幼儿训练挺直读学校。那将是一种怎样的景象?我在幼儿园实习的这段时间,我有种很深的感受:小伴侣们真美好!每个家长都看仔是宝,就拿这次六一儿童节为例: “六一”立刻来临,小伴侣个个都要上台演出,由于要统一服装,班上每个小伴侣都要交服装费,在写通知时,原班老师还在当心怕家长说着说那,可是没想到的是家长都很主动交钱,没多问一句话。在快要上节目的前几天,班主任正愁没人手化妆时,她在群上发了个工作聘请,家长都踊跃报名。从一些小事可以看出来幼儿老师并没有想象中的那么糟糕,假如你是一名幼儿老师,能教好每位小伴侣,那么,你将是很了不得的幼儿老师。在坐的你们,假如你是想向幼儿训练进展的,请信任自己的选择。我在坐
5、校车时,和一个老师谈天,我说了这样一句话:“我不知道自己选择的是对还是错。”她这样回复了我:“你选择的是没有对与错,只要你能走下去。只是说你喜爱与不喜爱。”这句话让我很受益匪浅,更主要是像我快要面临毕业的同学。当然,我不能了解你们对这句话的理解。 我不知道你们怎么看待幼儿老师这一行业,但我想说的是,不管我们以后要从事什么行业,我们肯定要有吃苦耐劳的精神,好学好问的决心,要有对本职业的敬业精神。 盼望在今后的学习中我们都有改善而欢乐的没一天。 老师幼儿园心得体会 篇2 4月23日上午,我有幸观摩听取了我市海洪幼儿园4位老师的公开课。老师们热忱、细致、耐烦的教学看法,各具特色的教学风格,给我留下了
6、深刻的印象,同时也给了我许多的启迪。 下面是我的一些听课体会: 第一节活动是大班科学会跳舞的纸动物。 在活动中,老师很好地把一堂生动活泼、布满自主探究的科学活动呈现在了我们面前,活动一开头,老师便以神奇的口吻-关心小熊找回魔仙小鱼来紧紧抓住幼儿心理绽开活动,接着以猜想验证得出结论为主线,层层递进,环环相扣,让孩子们自由猜想-哪种纸质的小金鱼会跳筋斗舞,便是魔仙小鱼。带着问题,幼儿自己动手做试验,充分给孩子供应自由探究的空间。同时,在活动中结合幼儿分组记录方式,在 合作重完成记录,学习自我推断力量,而记录表的设计既关注到了幼儿的 个体差异,又便于老师评价。这一环节充分体现了以幼儿为主体,老师为主
7、导的训练理念。最终,老师运用形象生动的语言和肢体表演说明了描图纸吸水性强,透气性弱的原理。 整个活动过程设计流畅,老师引导到位,孩子们在 玩中学,学中玩,把深奥的科学道理变得浅显易懂,幼儿轻松把握,效果很好。 其次节活动是小班奥尔夫音乐-小毛巾 老师甜蜜的声音,自然大方的教态,贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间,与孩子们一起边听音乐,边表演,整个活动活而不乱,充分调动了孩子们的主动性。 另外,老师在详情方面把握得很好,用自己的心情,语言,表情肢体动作带动孩子,使孩子们完全融入了音乐情景中,激发了幼儿学习音乐的爱好和主动性。同时,老师还特殊注意幼儿倾听力量的培育,使他们在感受音乐,参加音乐
8、的过程中查找体验着由音乐带来的美感和乐趣,是一节很胜利的活动。在 激励我进行思索,假如能在活动中少一点老师的示范,多一点儿幼儿的自主表现是否会更好,会更符合幼儿训练理念? 第三节活动是小班数学五只猴子 虽说数学是抽象的,幼儿难以把握,可是这一节活动孩子们却始终爱好盎然主动地参加。我从以下几点来共享这节课的精彩之处:首先,整节活动把音乐和数学奇妙结合,孩子们爱好很高,在音乐环境中找到欢乐,目标顺当完成,是这次活动的 最大亮点。其次教具制作形象生动,有一种身临其境的感觉,迷人的香蕉,淘气的小猴,逼真的大树,深深地吸引了孩子们,很快投入到了活动中。 第四节活动是中班熟悉弹性 老师预备得很充分,尤其是
9、一开头的弹簧娃娃很受小伴侣的喜爱,通过学本事,凸显了弹簧的特性。但我感觉整个活动学问点有点多,感知弹性,弹簧称的应用可以分两次活动进行,便于幼儿把握。 总之,这次的听课,我有很大的收获,对我今后的工作有很大的关心。 老师幼儿园心得体会 篇3 经调查表明,学数学感到欢乐或比较欢乐的人不多,很多人学数学都感到枯燥、乏味,提不起爱好。培育学数学的爱好和习惯,要从小开头。自我园开展“幼儿爱好数学”课题试验以来,试验老师始终遵循让孩子在玩中学、学中玩的教学理念,让孩子在学习中体验“爱好数学”的开心和轻松,本期课题研讨活动中两位课题试验老师设计的数学活动就充分体现了这一理念。 对小班幼儿而言,对某件事的爱
10、好和留意力,一般也就是几分钟而已,假如在一个数学活动中,没有新的理念、好玩的教学方法去吸引幼儿,那原本就枯燥的“数”就很难抓住幼儿的留意力,但假如老师设计的活动生动好玩,效果就不一样了。郑老师设计的“三只蝴蝶”其实就是让幼儿按颜色分类,但她通过讲解并描述三只蝴蝶的故事,逐一的出示各种颜色,让幼儿熟悉并知道同颜色的蝴蝶要和相同颜色的花在一起,使孩子在听故事的同时自然的学会按颜色分类,最终是请小伴侣帮蝴蝶姐姐把不当心混在一起了的圆片按颜色分开,这环节也是检测幼儿是否把握了活动内容,通过检测,幼儿基本上都能按要求完成老师交给的任务。另一个活动是宋老师设计的“蚂蚁搬豆”,主要是让幼儿熟悉1和很多,这节
11、课也是以故事形式贯穿整个活动,先是一只蚂蚁发觉了豆,但它自己却无法搬走它,于是就叫来很多的伙伴,把豆搬回了家,整个活动简洁明白,老师生动形象的讲解并描述让幼儿有很高的学习爱好。“有几只蚂蚁发觉了豆啊?”“一只”“后来又来了多少只呢?”“很多”,老师准时的提问,让幼儿不知不觉中领悟了老师的教学意图。活动在“蚂蚁搬豆”的嬉戏中结束,嬉戏时老师还依据幼儿力量大小去支配任务,这样,幼儿在完成任务的过程中没有负担,轻松过关,嬉戏中幼儿参加主动性高,玩得很快乐,并从中知道了伙伴间能相互关心、团结协作是一件很快乐的事情。 “数”是枯燥的,怎样让枯燥的“数”好玩起来,在于老师每个数学活动中的设计思路和生动好玩
12、的教学形式,还有就是肯定要遵循让孩子在学中玩、玩中学的教学理念,这样,孩子在把握数学学问时没有压力,在听故事、玩嬉戏等教学形式中轻松学习,自然习得。 老师幼儿园心得体会 篇4 一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇xx处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素养的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师,也有上任不足半年的年轻老师。她们能
13、站在这儿上课,就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验,还是对老师课堂驾御力量的考验,也是心理素养的考验,与其说坐在下面听课,其实是在观赏,以敬佩的姿势去倾听,去学习。 此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的玉米香喷喷,李老师是一位阅历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能依据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正由于如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得兴致勃勃,孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高
14、高站起,课堂是孩子的,她们喜爱、爱好浓。 小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜蜜的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜爱的嬉戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规章,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的爱好 。这些都是我们特别熟识的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。 我觉得老师们的课都做到了以下几点: 1、转变训练观念,落实纲要精神。 纲要中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,有平安感、信任感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,
15、由于这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的训练方式是以老师讲解为主,老师总会要求小伴侣“手背在背后,坐好不准动”,“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着训练改革的深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式,开头采纳敏捷多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发觉幼儿的闪完点并加以鼓舞,引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展,有的幼儿园引进了多媒体训练手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、公平的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的公平,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。 每一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的修补图书重点、难点清晰,大胆用法现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹