数学教研组工作方案.docx
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1、数学教研组工作方案数学教研组工作方案1 本学期,我们全组老师,连续突出“目标清楚化,过程精细化,成果最大化”的管理思想,站得高,看得远,想得深,做的实,把数学教研工作推上一个新的台阶。 在以往的数学教研工作中,虽然取得了肯定的成果,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于学问育人,而缺乏文化育人,孙校长说:有阅历的校长许多,有思想的校长很少;有阅历的老师许多,有思想的老师很少。有理由信任,我们学校数学组将在大家的共同努力下,人人都能成为有思想的训练工。 工作目标: 稳步提高教学质量,从多方位、多角度对同学进行评价,在提高分数教学的基础上让素养训练落到实处。稳步提高老师队伍,加强备课管理。数学学科
2、活动丰富开展,强化学科特色,扎实推动,努力提高教学质量。 工作重点及措施: 1、每月教育处检查教案、作业两次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置细心合理,作业做到批改精准,反馈纠错准时,适当批有鼓舞性评语,保持作业本干净,书写规范,使同学养成良好的书写习惯。 2、对于每月的评优,我们主要从以下几方面进行考核:参与讨论课的看法;同学作业的状况;老师备课的状况;参与组内教研活动的状况;资料提交的完成状况;教学事故以及教研成果等方面进行考核。 3、老师的育人的整体意识还有待于提高,要变学问育
3、人为文化育人,让同学在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习,听课,提高熟悉。 4、教研组每次活动要有内容,有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参加到活动中来,人人都要当一次主讲人,要求教研组长、每次活动要早支配,早策划,要起到讨论促进步的目的。这是教育处今年作为一个重点,狠抓教研促进有效课堂教学工作。 5、在训练局及教研室的部署支配下,连续开展青年老师公开课、骨干老师示范课等活动,突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体才智,集思广益,提高老师的授课质
4、量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、训练科研的阵地、学科教学质量的保证。 6、教研组将不定期进行随堂听课,主要监察同学的学习习惯及课堂效果,每月单元测试由备课组统一支配。这个学期要求每位老师听课20节。 7、连续搞好学校数学的建设工作,鼓舞老师主动参加。在对待教研室支配的中心学校公开课示范周等详细教研任务,我们肯定主动协作,争取做得更好。 8、主动推动训练局“师资队伍建设年”活动,进一步提高我校老师的业务素养和课程实施力量,主动构建高效课堂,努力提高课堂教学质量,先在我校学开展新课程课堂教学达标活动。鼓舞老师踊跃报名,主动参与,仔细教研,借此机会来提
5、高自己的课堂教学水平。 总之,我们数学组是一个强大的集体,是其它教研组无法比拟的,我信任在我们大家的共同努力下,肯定会取得更辉煌的成果。 数学教研组工作方案2 新的学年开头了,本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下,以创教学管理特色为突破口,进一步搞好新课程培训和实践活动,为课程改革的一切服务,呈现数学科教学成果,再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展,并取得较大的突破,特拟定此工作方案。 一、学科教学现状分析 数学教研组有29个教学班,由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效。新课程的实施,它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学
6、方式。近几年来,许多老师的训练观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变,但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。 1、同学计算力量不强。新课程实施以来,我们总觉得现在的同学计算力量不强,很简洁的计算也要出错。或许,我们还在以以往的标准来衡量现在的同学,课程标准早已不在要求同学“快速而精准地计算”,而是要求同学把握必要的运算力量,这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受力
7、量强的同学是“喝足了”,但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求同学把握必要的运算力量,况且数学是永久也离不开计算的。 2、同学数学练习量削减。新课程实施以来,我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担,我们所用法的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了,供同学练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道,数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。 3、老师对教材的处理力量不强。用法新课程教材,
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- 数学 教研组 工作方案