新老师培训工作方案_1.docx
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1、新老师培训工作方案新老师培训工作方案1 一、指导思想 为了使新老师较快地胜任训练教学工作,努力建筑一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍,为提高我校的综合竞争力,全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气,以确保学校训练适应现代.进展的需要。 二、培训对象 上学期毕业的新老师以及其他学校调入的新老师。 三、培训目标 新老师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上,连续练就扎实的教学基本功,能够娴熟运用现代训练手段并且独立制作多媒体课件;具有扎实的基础理论和专业学问,具备肯定的教科研力量,能够独挡一面,课堂教学效果良好,成为一名合格的新老师。 四、培训方式和培训内容 1、实行自主学
2、习的形式。 根据自身需要和学科特点,确定理论学习主题内容,做好每月一次的札记,并且主动向师傅汇报沟通学习心得体会。(每次2学时) 2、实行同伴互助的形式。 开展“师徒帮教”为主要形式的培训方式,通过建立骨干老师即指导老师与新老师的帮教活动,培育新老师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面,使新老师快速成长。 要求: (1)每节课听师傅的课后再上课,并要求做好具体记录和听课感悟。(听课笔记)(2学时) (2)每周上一节由师傅事先指导的探究课,并邀请师傅听课,课后准时与师傅沟通成与败,并做好文字记载。(2学时) (3)新老师每周听课不少于8节。(2学时) (3)学期末结合教学实
3、践徒弟攥写不少于2500字的教学论文。(2学时) 3、依据新学问新理论开展课堂教学实战演练活动。 五月份开展新老师课堂教学比武活动。结合学校教学模式以及校本研修主题,新老师进行课堂设计展现,学校成立评委会进行等级的评定。其中教学设计4学时,课件制作4学时,教学感悟和反思4学时。 五、考核与评价 (一)成立新老师培训领导小组 组长:周颖 副组长:宫志江张传来于晓娜张展中马占军侯家富 (二)考核评价方法 1、每位新老师每年度考核60学时,考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核,通过老师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。在老师培训学分汇总中均有不同
4、程度的体现。 2、为达到预期目标,领导小组将对各阶段新老师培训工作开展随时进行督促检查、指导,对工作敷衍塞责,弄虚作假的相关人员进行批判训练,必要时予以通报并惩罚。考核学时为2学时。 新老师培训工作方案2 一、指导思想 为了能加快学校进展,让学校老师队伍扩充和更新的步伐不断加快,我们打算对新安排老师和调进的老师进行培训。使新老师及早了解校情,了解训练改革的形势,更快地适应新的工作岗位,进入角色,从而提升新老师的专业素养,为新老师的个人进展打下良好基础,也为学校进展夯实基础。 二、培训目标 通过培训让新老师在短时间内熟识学校,熟识工作岗位,进一步巩固新老师的专业思想,具备良好的道德素养,能喜爱本
5、职工作,喜爱同学。初步把握学科的教学常规和技能,理解学科的业务学问和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 三、参训人员 陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云 四、培训内容 (一)介绍学校基本状况、办学理念 (二)训练教学常规培训 1、教学方案、备课、上课、听课的有关标准及要求。 2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。 3、教学上的有关规章制度。 (三)如何当好一名老师 五、培训时间支配 培训分集中培训和分散培训两个阶段。 (一)集中培训阶段 分三期 第一期:10月11日(星期四)下午放学后 培训主讲人
6、:熊校长 培训内容:介绍学校基本状况、办学理念 培训地点:校长办公室 其次期:10月15日(星期一)下午放学后 培训主讲人:文学忠 培训内容:共青城耀邦红军学校教学常规管理制度 培训地点:多媒体教室 第三期:10月17日(星期三)下午放学后 培训主讲人:任春英 培训内容:如何当好一名老师 培训地点:多媒体教室 (二)分散培训阶段(10月1811月18日) 各新老师在自己的实际教学工作中进行研修,进一步巩固新老师的专业思想,进一步把握学科的教学常规和技能,理解学科的业务学问和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 六、培训要求 1、新老师应按时参与培训活动,不得迟到和早退。 2
7、、仔细听课,作好笔记,为今后的实际教学工作做好铺垫。 七、考核(指老师参与该内容的培训后所取得的效果的检测)方式: 随堂听新老师的课,并对新老师的常规教学工作进行检查。 新老师培训工作方案3 一、进展定位 新老师是校外训练进展的不竭动力和将来盼望,为了促使新老师在较短时间内适应校外训练岗位的基本要求,实现师德、教学艺术和训练管理力量的同步提高,对校外训练老师特殊是新老师进行系统的培训是非常必要的。 二、目的意义 以创建老师专业进展校外训练为契机,针对新老师可塑性强的特点,通过多渠道、多方位的培训,全面提高新老师的训练理念和训练教学力量。以实践为基础,主动探究开展制造性的培训模式,以满意新老师对
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