新课标下中小学语文教学现状调查.docx
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1、“新课标下中小学语文教学现状调查”调研报告 “新课标下中小学语文教学现状调查”调研报告一、问题的提出语文是最重要的交际工具,是学习所有学科的基本能力。身为师范类中文专业的学生,我们需要调查研究新课标下中小学语文教学现状,这有助于我们将所学的知识与时俱进地与现实接轨,也有助于日后我们更好地从事语文教师的教学工作。为准确把握中小学语文教学现状,深化教学改革,找出并解决中小学语文教学存在的问题,加强教学的针对性,提高教学的实效性,探索教学的新方式,遂进行进行关于中小学语文教学现状的调查。二、调查目标及意义1、了解泉州市区的中小学语文教学现状。2、找出影响中小学语文教学的因素,有助于教师从根本去解决问
2、题,提升教学质量。3、针对目前中小学语文教学存在的问题,探索如何解决问题并提高中小学生教师的语文教学能力。4、为改善中小学语文教学现状以及如何提升教学质量提供可行性的建议。5、通过调研,明确课题的意义、特点及功能问题。三、调查对象本次调查对象为泉州市区各中小学的部分教师及学生。四、调查方法及主要内容1、实地考察法利用见习机会到市区部分中小学去进行听课交流,实地调查中小学语文教学情况,将自己的听课心得整理出来。在听课过程中和中小学的语文任课老师探讨教学现状。2、问卷调查法向中小学师生分发问卷进行填写,学生问卷包括对学习方式、学习理念、学习情感趋向、能力现状等方面的调查,教师问卷包括对教学理念、教
3、学过程与方法、知识与技能、教学态度和价值观等方面的调查。本次问卷共计收回30份。3、文献研究法查阅与本课题相关的专业书籍、学术论文和新闻报道,在科学理论的指导下研究分析课题,和具体实际相结合,得出提升中小学生语文教学能力的策略。五、实践过程记录1、前期研究阶段(2017年7月15至7月20日)首先确定了本次课题的题目和课题研究的方向和目标,接着选择调研的方式方法,利用课余时间收集信息和查阅了相关资料,着手准备调研中所需的问卷材料,并开始了课题研究方案的撰写。2、中期研究阶段(2017年7月21日至7月31日)开展实践调查研究,通过实地考察、问卷调查、查阅文献的方式,得到课题研究所需的相关材料,
4、系统地记录和整理了这些材料,在实践中进一步完善课题方案。中期研究阶段主要开展了以下调研活动:(1)实地考察活动考察过程中选取了来自不同学校、不同年级、不同性别的教师作为调查研究对象,从以下几个方面对中小学生语文教学现状进行调查。一是教师教学过程中的个人魅力,即教学风格和教学方式,二是课堂和课后所取得的教学成效,三是教师和学生对本次教学的评价。考察过程中进行详细地记录,考察结束后对所得资料进行分析总结。(2)问卷调查活动以网上问卷调查的形式开展本次活动,共计收回28份问卷。问卷调查的问题主要有:你喜欢什么样的语文老师上课?语文课的主要教授方式有哪些?对语文教学有哪些意见及建议?等等。对调查结果进
5、行分析和总结。(3)查阅文献活动除了实际的调查结果外,还需要科学理论的支撑,查阅与课题内容相关的理论报告能够帮助我们更加客观科学地分析总结调研成果。我们查阅了有关新课标下对中小学语文教学的新要求和如何准确判断分析中小学语文教学现状的文章及报道。3、后期研究阶段(2017年8月1日至8月10日)准备结束调研过程中的实践阶段。整理前一研究阶段收集到的调研结果,结合所找到的文献资料,进行科学的分析、反馈、总结,思考课题问题的解决方案,撰写课题调研总结报告。六、调研结果及分析通过对中小学语文教学现状的结果显示,发现大部分的泉州市区的中小学的语文教学情况基本良好,大部分教师掌握了基础的语文教学能力,少部
6、分具有较高的语文教学能力,还有部分教学能力不佳,没有取得成效等等。这些现象在全国各地的中小学中都是十分常见的,调研结果具有典型性。下面将从几个方面对新课标下中小学语文教学现状进行分析:1、中小学生还没有认识到语文的重要性,他们中有相当一部分人数对语文课程没有太大的学习兴趣,这就要求中小学教师在语文教学中要注重培养学生学习语文的兴趣。有些同学认为理科类的课程更为重要,他们往往花费一大部分的学习时间在做数学习题等等。“学好数理化,走遍天下都不怕”的思想深深地影响了他们,在他们的眼中,语文课被认为是“学了没用”的课程。在“你喜欢上语文课吗?”这个问题中,31.58%的学生选择了“一般”这个选项,5.
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