有用幼儿园教学教学方案汇编5篇.docx
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1、【有用】幼儿园教学教学方案汇编5篇幼儿园教学教学方案 篇1 一、指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心,以上海市新纲要为指导,学习、领悟、实践新教材,不断反思、积累阅历教训,体现出一种更敬重幼儿,更关注幼儿完整个性进展的新训练思想,从而启蒙幼儿素养,促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 (一)老师和幼儿现状 我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名;高级老师8名,一级老师6名,一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻,学历层次较高,接受信息力量强,有肯定的训练教学阅历,师资结构比较合理。 幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有
2、充分的活动场地,幼儿喜爱参与各类活动,有探究的爱好,特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育,幼儿的语言都应当加强培育。 (二)保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,老师的训练观念有了很大转变,并逐步在教学实践中有所体现。如:幼儿训练的学科性淡化,整合观逐步体现;把工作的重点放在转变孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次: 1、有部分老师,具备
3、肯定的工作阅历和力量,有肯定的观看分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习用法中,还存在对新教材内容不熟识,理念不吃透,利用不充分,简单凭阅历做事,缺乏提升自己训练行为的意识。 2、部分老师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期,她们中,注意学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。 3、另一部分老师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前训练有向往,有追求,但专业学问结构不完整,业务力量缺乏,非常需要进行挺直间接的培训,让她们在很短
4、的时间内去感知幼教,实践幼教。 在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的老师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上,但不排解部分老师走过场,搞形式主义,主观上对常规工作的重要性熟悉不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又放一下,工作到最终只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。 三、主要目标 连续以上海市学前训练纲要、上海市学前训练课程指南为指导,落实二期课改理念,深化课程改革,让课程适应每一位孩子的进展,促进幼儿在原有水平上获得限度的进展,促进幼儿园的可持续进展。 1、立足自培,完善师资工作体系,加强老师队伍建设,在新教
5、材的实践讨论中,连续培育反思型的老师,并在讨论中不断地自我成长。 2、加强训练特色的讨论,逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程。 四、主要工作 以班组、教研组为主阵地,加强训练教学讨论,主动深化新课程新教材的实践与讨论。将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作,切实树立“以幼儿进展为本”的理念,推动老师专业化成长,促进幼儿全面和谐进展。发挥班组、教研组作用,加强理论及新教材的学习 (结合本园课程改革中保教工作的实际,紧跟训练形势,以理论实践相结合,将对新教材的学习落到实处,发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选,阅历文章,并结合观看专家报告的录相,利用好
6、培训读本,解读课改思想。 每位老师要充分发挥自己的能动性,学会分析教材、选择教材、利用好教材,使教材的实施在共同讨论中发挥效应,真正把用法新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。 幼儿园教学教学方案 篇2 一、状况分析 我班现有幼儿33名,原有幼儿31名,新来幼儿2名,从外园转来,这2名幼儿英语基础都没有英语基础,需要渐渐培育。通过一年的英语特色学习,我们班的孩子早上来园能主动与老师、小伴侣打招呼了。对学英语有了肯定的爱好,也把握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等,但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的把握并用英语与同伴老师进行沟通,而有的幼儿好像还停留于只学不讲的阶段。因此,本学期我们将多组
7、织富好玩味性的英语嬉戏,以嬉戏的形式开展英语教学活动,努力使孩子们主动主动的学习英语。 二、 学期目标 本班幼儿对学习英语有了初步的爱好,也对一些日常的用语有了肯定的了解和把握,但孩子们还不能学以致用。说的机会不是许多,为此,我们将多采纳生动好玩的教具,在班级中开创英语角,采纳嬉戏化的教学形式及利用现代化的工具,让孩子在多种感官刺激下增加学习英语的爱好,使幼儿的英语教学真正落到实处。 1、 连续培育 幼儿学习英语的爱好,并能留意英语的发音。 2、 让孩子多说、多听,结合一日活动的各个环节,连续学习一些日常用语,礼貌用语,情愿在日常生活中加以运用。大胆地说。 3、 连续学习单词(动作、玩具、生活
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